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逼孩子努力，不如激发他的学习动力！用ARCS学习欲望模型让孩子爱上学习，从“他律”变“自律”。
内容简介
完美主义的家长，把外在的学习动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型：
Attention（注意力）对学习产生“心动” 的感觉：注意力动机模型，通过教学设计来吸引和维持孩子的注意力：包括感官吸引、问题探究、多变的方法等。
Reason（理由）让孩子感受到学习的“价值”：原因动机模型，要与孩子的知识背景、个人需求和生活经验联系起来。因为与自己切身相关的事物，更容易引发关注。包括链接熟悉事物、目标引导动机、配合学习者特性等。
Confidence（自信）让孩子感觉到 “我也能行”：信心动机模型，通过各种方式来增强孩子的学习信心，维持孩子对成功的渴望。包括明确成功标准与期待、提供自我掌控的机会、提供成功的机会等。
Satisfaction（满足感）让孩子感受到“学习真好”：满意动机模型，让孩子感受到学习的价值、学习的快乐，让他们在学习中获得满足。包括提供表现机会、提供回馈与报偿、维持公平等。
只要父母懂得用对方法，每个孩子都能找回内在的学习动力。
作者简介
【日】菊池洋匡
日本小升初专业辅导学校“伸学会”的董事长。日本奥数比赛银奖获得者。
于日本庆应大学法学系法律专业毕业后，就职于教育培训机构，有十余年的现场教学经验。2014年独立创业，在自由之丘创办伸学会，现有自由之丘和目黑两处校区。
在日本小升初考试中，只有25%的学生可以考入第一志愿的学校，但伸学会的学生有40%可以考取第一志愿学校，比率明显高于平均水平。伸学会的教学理念是“培养孩子自我成长的能力”，学校采取小班制，力争打造轻松的学习氛围，还教孩子们时间规划、PDCA等自我管理方法，并进行成长方面的心理指导。
【日】秦一生
毕业于日本东京大学，现任日本小升初专业辅导学校“伸学会”的开发部主任。
如果能够人为制造“痴迷”，就可以左右学习的成败，基于此他设计了“伸学会”独特的“Homeroom” 教学内容。他在教孩子们自我管理、自主学习的同时，陪孩子们一同成长进步。
章节目录
第一章Attention（注意力）对学习产生“心动” 的感觉
01数学也叫“猜谜”/ 004
换个名字，连大人也容易上当? / 005
给学习换个新名字? / 006
02孩子还没学完，就让他停下来/ 008
孩子，是一种想把任务做完的生物? / 008
细分时间，让孩子集中注意力? / 009
敌人其实在自己心里? / 010
03父母要在孩子面前学习/ 012
人都愿意模仿自己喜欢的人? / 012
用自己对学习的热爱感染孩子? / 013 4
04将作业游戏化的四个要素/ 015
游戏中有，学习中没有的东西? / 015
05把无聊的练习变成掷骰子游戏/ 019
准备好骰子和得分表?
06将孩子的成长数值化，陪孩子玩一场自我教育游戏 / 023
在自我教育游戏中，一定不能让孩子的努力白费? / 023 07
07对于孩子的积极行为，要加分，并记录下来 / 027
在孩子眼中，与“不想输”相比，他们“更想赢”? / 027
给孩子的行为评分，让他们自己战胜自己? / 028
把孩子积极的行为作为评价的对象? / 029 8
08带孩子在超市购物的同时，给他们出题 / 031
小升初的理科、社会考试并不难? / 031
经常在逛超市时给孩子出题，比上一次补习班更好? / 032
利用单纯曝光效应，让孩子喜欢上理科、社会社学科? / 034 09
09用简单的智力教具和孩子一起玩耍 / 036
智力教具是什么东西？? / 036
“不要提前预习”并不科学? / 038
让孩子爱上学习的窍门在于家长先爱上学习? / 039 10
10带孩子去科学馆、博物馆“游玩” / 041
为什么要常带孩子去科学馆、博物馆？? / 042
11活用视频网站，帮孩子学习 / 045
视频网站作为企业，它们的目标是什么？? / 046
不懂的知识，可以通过检索相关视频来学习? / 046
相关视频可以帮孩子加深对知识的理解? 12
12告诉孩子“不要轻易做历年真题集”，孩子反而想 去试试/ 051
罗密欧和朱丽叶为什么爱得那么深？? / 052
“历年真题集”是把双刃剑，怎么用是关键? / 053 13
13巧用学习 App，让孩子边玩边学习 / 057
只要孩子觉得有趣，他们就会记忆深刻? / 058
数码学习游戏的优点与缺点? / 059
还有这样的学习 App? / 060
第二章 Reason（理由）让孩子感受到学习的“价值”
_x0007_01孩子的干劲从何而来 / 066
孩子的干劲从外面来，还是由内心生？? / 067
学习的理由将左右学习的态度和方法? / 069
02让孩子自己选择，能够激发他们的内在动力/ 071
被强制做的事情，不会有趣? / 072
能够自己选择的“感觉”，也会让孩子干劲十足? / 073
“怎么做”也应该让孩子自己决定? / 075
03给六个“动力引擎”点火 / 077
孩子的“动力引擎”有六个? / 077
不管哪个引擎，先点燃它再说? / 082
04激发孩子的六种动机 入口篇 / 085
给报酬志向点把火? / 086
给自尊志向点把火? / 088
给关系志向点把火? / 089
05激发孩子的六种动机 目的地篇 / 091
给实用志向点把火? / 091
给训练志向点把火? / 092
给充实志向点把火? / 095
06要知道“我们的大脑是两层结构” / 097
第二层大脑是语言脑? / 098
如何让孩子的第二层大脑动起来？? / 100
让孩子看见自己学习的样子，帮他们客观认识自己? / 102
当第二层大脑工作吃力的时候? / 103
07眼前的好处（诱惑）vs 未来的好处（目标） / 105
对 10 岁的孩子来说，1 年后相当于 40 岁大人的 4 年后? / 105
冷静的时候进行对比? / 106
画一个天平，教孩子进行对比?
08为了收获成功人生，抵制诱惑的技巧 / 110
一个实验让您看透“自己的孩子将来能否取得成功”? / 110
把视线从诱惑上移开? / 112
09苹果、谷歌公司锻炼员工自制力的方法 / 115
哈佛大学的头脑训练法? / 116
孩子也可以做的简单冥想法? / 117
10目标，让孩子自己设定 / 121
强加给孩子一个目标，他不会产生挑战的冲动? / 122
我们给孩子的不应该是“目标”，而是“信息”? / 123
职业体验和参观中学、大学，都是激发孩子动力的好方法? / 125
等待孩子自己说出目标? / 127
11提高孩子思考能力，需要父母具备高明的提问 技巧 / 128
孩子渴望别人能听自己说话? / 129
提问技巧（1）：5W1H? / 130
提问技巧（2）：使用温柔的语言? / 131
提问技巧（3）：询问主观意见背后的原因?
第三章 Confidence（自信）让孩子感觉到 “我也能行”
01孩子的能力由什么决定？“才能”还是“努力”？ / 138
先天才能在取得成功的必要因素中只占非常小的一部分? / 139
让孩子相信“后天努力比先天才能更重要”? / 140
通过日常生活中的点点滴滴，帮孩子树立正确的价值观? / 141 0
02“因为运气不好？”如何帮孩子寻找考试失败的 原因 / 143
找出好的“原因”！? / 144
打破砂锅思考到底? / 147 03
03教孩子建立“只要做就能做成”的信念/ 149
“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的两个来源? / 149
培养自我效力感的三种方法? / 150
有效提高自我效力感的技巧? / 152
…………
原来孩子这样学习会上瘾是2021年由湖南文艺出版社出版,作者菊池洋匡。
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