伯克毕生发展心理学(2021全新升级第七版)(从0岁到青少年+从青年到老年)(套装2本)

伯克毕生发展心理学(2021全新升级第七版)(从0岁到青少年+从青年到老年)(套装2本)

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本书的结构本书选择按发展的时间顺序编排的结构。第1章概述了毕生发展研究领域的历主要理论和研究方法。之后的两章介绍了发展的基础,其中第2章概述了遗传和环境背景对发展的影响。第3章讲孕期发育、分娩及新生儿。学生掌握了这些基础知识,就为进一步了解以下七个发展阶段做了准备:婴儿期和学步期(第4章、第5章、第6章),幼儿期(第7章、第8章),小学期(第9章、第10章),青少年期(第11章、第12章),成年早期(第13章、第14章),中年期(第15章、第16章),老年期(第17章、第18章)。每一个发展阶段又分别包括身体发育、认知发展以及情绪与社会性发展。*后以死亡、临终与丧亲为主题(第19章)结束全书。按年龄顺序编排的结构便于读者把握每个年龄阶段,易于把发展各个领域放在一起讨论,因为各个领域非常接近。但是,按年龄顺序编写教材,不得不把理论分成块,分别讲述不同的年龄阶段。这给读者造成了困难,他们必须把各部分内容联系起来。为了帮助读者做到这一点,在进入一个新的发展阶段时,书中会提醒读者把有关章节联系起来。同时,讨论同一主题(如认知发展)的不同章节,其结构也很相似,便于读者把不同年龄阶段的内容加以联结,对整个发展变化形成完整认识。第7版新增内容由于新发现不断涌现,现有知识不断被更新,因此毕生发展是一个魅力无穷、日新月异的研究领域。第7版引用了丰富的当代文献,其中新文献超过2300种。新主题在书中随处可见,下面是一些例子。第1章:介绍了发展的系统观,用生命全程观加以说明;对专栏“文化影响:婴儿潮一代重塑了人生轨迹”的内容做了更新;更新了专栏“社会问题→健康:家庭混乱会伤害父母与子女的幸福感”;修改了发展神经科学一节,增加了发展社会神经科学部分内容;更新了研究方法实例,包括自然观察法、个案研究和序列设计;新增了知情同意中儿童的知情同意,以遵循保护人类被试指导方针的一部分。第2章:更新了对基因-基因相互作用的讨论,包括蛋白质编码基因与调节基因之间的区别,它使遗传影响变得极度复杂;新研究证据表明,父亲生育年龄较大和DNA突变危险增加可能导致心理失调,尤其是自闭症和精神分裂;更新了专栏“社会问题→健康:生育技术的利与弊”;新增了邻居对身心健康影响的近期研究证据;新增“家庭之外:邻里和学校”一节,特别关注了社会经济地位差异;更多地关注了少数族裔大家庭在面临歧视和贫穷时促进复原力的作用;更新了公共政策与发展的一节内容,包括美国儿童、青少年与老年人的生活条件与其他西方国家的比较;扩充了基因-环境相互作用的讨论,介绍了一些新的研究发现;扩充了表观遗传作用一节,包括甲基化的作用以及环境对基因表达影响的新例子;新增了专栏“生物因素与环境:图西族种族大屠杀和母亲压力向子女的表观遗传学传递”。第3章:加大了对孕期发展的关注,包括大脑发育、感觉能力、胚胎和胎儿行为;从更宽的视角更新了人们对致畸物的忧虑;关于孕期严重情绪压力的长期后果的新研究证据;更新了专栏“社会问题→健康:护士-家庭伙伴关系:凭借社会支持减轻母亲压力、促进儿童发展”;关于分娩医疗干预的好处和风险的新统计资料和新研究;关于后期早产(即早产1~2周)的分娩风险的新研究;更新了对早产儿和低出生体重儿进行干预的新研究,包括袋鼠式养育,听母亲说话录音与婴儿心率的关系;丰富和更新了专栏“社会问题→健康:保健和父母新生儿政策的国际比较”,包括婴儿死亡率的跨国家调查,以及高福利父母产假的重要性;新增了分娩时母亲和父亲激素的变化以及收养母亲的激素变化对促进有效养育的作用;修改了专栏“生物因素与环境:婴儿猝死综合征”,包括关于安全睡眠环境和其他保护措施的公共教育的重要性。第4章:更新了脑发育新进展的讨论,特别关注了大脑前额皮层;修改了专栏“生物因素与环境:早期大脑的可塑性:来自脑损伤儿童和成人的启发”;婴儿睡眠的新研究,包括就寝时间安排对睡眠质量的影响;更多地关注了文化对婴儿睡眠的影响,更新了专栏“文化影响:婴儿睡眠习俗的文化差异”;关于婴儿期和学步期营养不良之长期后果的新研究;更新了有关新生儿模仿能力的讨论;更新了环境因素、包括养育方式和婴儿物理环境对运动能力的影响;关于婴儿对言语流的分析能力对后期语言发展之意义的新研究;增加了有关爬行和行走经验对知觉和认知发展影响的讨论;扩充并更新了联合知觉一节,尤其是联合知觉对多方面学习的影响。第5章:关于婴儿和学步儿类比推理问题解决的新研究;更新了关于学步儿理解图片和视频符号因而促进符号理解力的新证据;修订并更详细地介绍了执行机能概念;关于婴儿和学步儿的记忆加工与年长儿童和成人之相似性的新研究;关于为婴儿和学步儿学习搭建脚手架的文化差异的新研究;关于从婴儿期到幼儿期的持续高质量儿童养育对进入学前班的认知、语言、识字和数学学习进步之重要性的新证据;更新了以下新研究——婴儿参与模仿式交

内容简介

《伯克毕生发展心理学》(第7版)畅销美国近三十年,是发展心理学研究领域引用率极高的著作。它从毕生发展的角度,在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上,以人的发展的生物基础和环境基础为依托,以真人真事为例,把身体发育与心理发展知识和理论融为一体,对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各领域的发展娓娓道来。

丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格,使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。

第7版新增了2300余条文献,反映了发展心理学的新研究成果和最热门的关注问题。本书对于心理学爱好者而言,具有极高的阅读和参考价值,可以作为学习心理学、了解自己、教育子女、抚养老人的一部“百科全书”。


作者简介

劳拉· E. 伯克 (Laura E. Berk) 是美国伊利诺伊州立大学心理系的杰出教授,她在该校讲授儿童、青少年和毕生发展课程达30多年之久。她于加利福尼亚大学伯克利分校获心理学学士学位,在芝加哥大学获儿童发展与教育心理学硕士和博士学位,曾是康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学和南澳大学的访问学者。

 

伯克有众多论文发表,内容涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展以及假装游戏在发展中的作用。她的研究研究引起了公众的广泛关注。她曾给《今日心理学》(Psychology Today) 和《科学美国人》(Scientific American) 杂志撰写多篇稿件,并经常现身于美国国家公共广播电台(NPR)的早间节目和《父母杂志》(Parents Magazine)、《奇妙时光》(Wondertime) 和《读者文摘》(Reader’s Digest) 上。

 

伯克曾担任《幼儿》(Young Children) 杂志的研究主编、《幼儿期研究季刊》(Early Childhood Research Quarterly) 的咨询主编,以及《认知教育与心理学杂志》(Journal of Cognitive Education and Psychology) 的副主编。

 

陈会昌,北京师范大学心理学院发展心理研究所教授,博士生导师。曾任国际行为发展研究会执行委员会顾问兼中国地区协调员,中国心理学会理事,中国心理学会发展心理专业委员会副主任。现任国务院关心下一代工作委员会儿童发展中心专家委员会委员,中国家庭教育学会理事,中国青少年研究中心专家支持系统特聘专家,《亚洲与太平洋语言与听觉杂志》编委,香港《幼儿学报》编委。


章节目录

译者序

致学生

致教师

第一篇 人的发展理论与研究

第1章 历史、理论和研究方法

第二篇 发展的基础

第2章 生物基础与环境基础

第3章 孕期发育、分娩及新生儿

第三篇 婴儿期和学步期:0~2岁

第4章 婴儿期和学步期身体发育

第5章 婴儿期和学步期认知发展

第6章 婴儿期学步期情绪与社会性发展

第四篇 幼儿期:2~6岁

第7章 幼儿期身体发育与认知发展

第8章 幼儿期的情绪与社会性发展

第五篇 小学期:6~11岁

第9章 小学期身体发育与认知发展

第10章 小学期情绪与社会性发展

第六篇 青少年期:12~20岁

第11章 青少年期身体发育与认知发展

第12章 青少年期情绪与社会性发展

第七篇 成年早期:20~40岁

第13章 成年早期生理与认知发展

第14章 成年早期情绪与社会性发展

第八篇 中年期:40~65岁

第15章 中年期生理与认知发展

第16章 中年期情绪与社会性发展

第九篇 老年期:65岁~

第17章 老年期生理与认知发展

第18章 老年期情绪与社会性发展

第十篇 生命终结

第19章 死亡、临终与丧亲

术语解释

参考文献

人名和机构名索引

主题索引


伯克毕生发展心理学(2021全新升级第七版)(从0岁到青少年+从青年到老年)(套装2本)是2021年由中国人民大学出版社出版,作者[美]劳拉·E.伯克(Laura E.Berk)。

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