编辑推荐
《中小学必读丛书》系列图书邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。
内容简介
关于物种起源，假如一位博物学者对生物的相互亲缘关系、胚胎关系、地质演替、地理分布，以及其他与此类似的事实进行思索，那么我们可以想象到，他或许会得出这样的结论：物种同变种一样，是从其他物种传下来的，而非独立创造出来的。尽管如此，一个结论即使很有根据，也无法令人满意，除非我们可以科学地解释这个世界的无数物种如何产生了变异，以获得让人称赞的这般完善的构造与相互适应性。博物学者们常认为变异的可能原因是诸如气候、食物等之类的外界条件。就某种意义上来说，就像以后将要讨论的，这是正确的；然而，如果把能巧妙地取食树皮下的昆虫的啄木鸟，它的脚、尾、嘴等固有构造，也只是归因于外界条件，这会是多么的荒谬。再如槲寄生，需要从其他树木中吸取养分，通过某几种鸟来传播种子，更因它是雌雄异花，必须依靠某几种昆虫才能实现异花授粉。所以，如果用外界条件、习性、或植物本身的倾向，说明这种寄生生物的构造以及和若干不同生物之间的关系，也同样是不合理的。
所以，弄清生物变异与相互适应的途径，尤为重要。在探讨本题初期，我就发现对家养动物和栽培植物的研究为这个问题提供了较好条件。结果证明是正确的，我发现在其他错综复杂的情况下，有关家养下变异的知识有时即使尚不完善，但总能提供可靠的线索。尽管这类研究，通常会被博物学者们忽略，但我仍敢于相信它所具有的高度价值。
作者简介
查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin），英国博物学家、生物学家，进化论的奠基人达尔文曾以博物学家的身份参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念1859年出版了震动整个学术界的《物种起源》书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等。不断发展变化的，提出了“生物进化论”学说，从而摧毁了各种唯心的“神造论”和“物种不变论”“进化论”与“细胞学说”、“能量守恒和转化定律”一起被学界誉为19世纪自然科学的三大发现。
其主要著作还有《人类起源与性选择》、《人类和动物情感的表达》、《贝格尔号航行期内的动物志》、《贝格尔号航行期内的地质学》等。
章节目录
绪论门
第一章 家养状况下的变异／1
第二章 自然状况下的变异／24
第三章 生存斗争／37
第四章 自然选择：即适者生存／49
第五章 变异的法则／86
第六章 学说的难点／08
第七章 对于自然选择学说的各种异议／38
第八章 本能／70
第九章 杂种性质／97
第十章 论地质记录的不完整／225
第十一章 论生物在地质上的演化／249
第十二章 地理分布／273
第十三章 地理分布（续前） ／297
第十四章 各生物间的亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官／315
第十五章 重述与结论／351
物种起源 中小学生推荐阅读是2010年由陕西师范大学出版社出版,作者[英]达尔文。
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