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适读人群 ：大众
本书为避免与已面世的其他鉴赏类教材雷同，该鉴赏教材采用“研究式”写作，即不要求将作品的内容、立意、手法、调度、获奖原因等等各方面笼而统之的泛泛而过，而是紧紧抓住该作品的一个闪光点写透、写生动、写出特色，体现出专业舞蹈工作者的研究眼光及深度。写作中将同一话题、类型、道具等有比较参考价值的作品捆绑写作。
内容简介
本教材之特色：为避免与已面世的其他鉴赏类教材雷同，该鉴赏教材采用“研究式”写作，即不要求将作品的内容、立意、手法、调度、获奖原因等等各方面笼而统之的泛泛而过，而是紧抓住该作品的一个闪光点写透、写生动、写出特色，体现出专业舞蹈工作者的研究眼光及深度。例如，在品读独舞《江河水》中，作者紧紧抓住“水袖运用的功能大化开掘”这一点，将水袖这个贯穿作品的服饰道具写充分。写作中我们将同一话题、类型、道具等有比较参考价值的作品捆绑写作。例如将《春江花月夜》与《扇舞丹青》纳入同一篇文章，从扇子运用的变化角度，梳理中国古典舞在不断发展中如何丰富了道具的功能和用法，调整了舞者与道具的主辅关系，从而真正达成了“人扇合一”的气韵生动。再例如，将《书韵》、《书痴》纳入同一篇文章，探讨书法类古典舞如何处理毛笔何时在手、何时放下、是否妨碍技巧动作的展现等话题……这样一来，不但避免了相似剧目的重复写作或砍删掉其中一个的问题，而且在参照写作的过程中，自然梳理出了同类作品的特色及规律，得出了让普通高校学生可以运用和分辨的实际鉴赏标准。
作者简介
江玲，现任南京师范大学音乐学院舞蹈系主任、院教授委员会副主任。中国舞蹈家协会会员，中国舞蹈教育研究会理事、中国艺术医学协会理事、江苏省舞蹈家协会理事、南京市舞蹈家协会副主席。1970年进入南京军区前线歌舞团学员、演员，1988年转业到南京师大附属幼儿师范学校讲师、高级讲师。1999年调入南京师范大学音乐学院副教授2011年5月至今任教授。
章节目录
绪论 用眼睛捕捉生命的怦动之美
第一节 舞蹈鉴赏之魅力
第二节 舞蹈鉴赏之缺憾
一、人体动作的舞蹈语言
二、手舞与足蹈的语言缺陷
三、舞剧的叙述缺陷
第三节 舞蹈鉴赏之收获
一、舞蹈鉴赏的德育功能
二、舞蹈鉴赏的文化传承和智育功能
三、舞蹈鉴赏的心育功能
四、舞蹈鉴赏的美育功能
五、舞蹈鉴赏的创新功能
……
上海教育出版社舞蹈鉴赏是2019年由上海教育出版社出版,作者。
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