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法制教育:关怀引领、自我完善、共荣共生。
内容简介
在中国迈向法治化的进程中，法制教育面临十分复杂的际遇。工具价值对人文价值的遮蔽，造成了法制教育脱离实际。如何富有成效地进行法制教育，始终是不断探索的问题。从教育者来讲，法制教育是关怀、引领和鼓励的过程；从受教育者来讲，是自我完善、发展和成人的过程；从教育者与受教育者的关系来讲，是共荣和共生的过程。法制教育的人文价值，是指法制教育的人文性对人的生存和发展的效用。法制教育的人文价值的本质就是促进人的自由而全面的发展。
作者简介
作者蒲鸿志（1965-），男，四川万源市人，钦州学院副教授，法学博士，思想政治教育教研室主任。研究方向：思想道德与法制教育。2006年6月获北京师范大学教育硕士学位，2012年6月获广西师范大学法学博士学位。
章节目录
版权信息
内容简介
作者介绍
序
摘要
Abstract
前言
第一章 导论：法制教育的人文价值是值得研究的课题
第一节 问题的缘起
第二节 概念的界定
第三节 研究动态
第二章 法制教育的人文价值缺失
第一节 基本问题
第二节 课程
第三节 教育者与受教育者的关系
第四节 教育方法
第三章 法制教育的人文价值的理论形成
第一节 理论来源
第二节 知识借鉴
第三节 文化渊源
第四节 理论依据
第四章 法制教育的人文价值的法律实践基础
第一节 实践的阶段性
第二节 法律的人文价值
第三节 人文价值的反思和制度重构
第五章 法制教育的人文价值的本质
第一节 本质的获得何以可能
第二节 本质的宏观认识
第三节 本质的微观认识
第六章 法制教育的人文价值的特征
第一节 一般特征
第二节 具体特征
第七章 法制教育的人文价值的构成要素
第一节 主体要素
第二节 客体要素
第三节 关系要素
第八章 法制教育的人文价值的实现
第一节 何为实现
第二节 实现的背景
第三节 实现的规律
第四节 实现的方法
结论
一 人文价值：法制教育的核心价值
二 人权为本：法制教育的人文价值的追求
三 人的积极性：法制教育的人文价值的总纲
主要参考文献
后记
法制教育的人文价值研究是2015年由中国社会科学出版社出版,作者蒲鸿志。
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