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小学生全彩插图版“说文解字”，以305个基础汉字打通义务教育阶段3500个常用汉字。
内容简介
作者以《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的常用字表为范围，将字表中的3500个常用汉字进行数据分析，离析构件，筛选、提炼出305个汉字。这305个汉字是日常习用中常出现的高频构件，也是构成众多汉字的基础字，相当于汉字世界中“元素周期表”。
认识这些基础字，不仅可以从字形上打通3500个汉字，也可以在意义上实现对一组组汉字的贯通理解，为理解汉字、汉语文化奠定良好基础，同时也为无障碍阅读大部分中文读物提供极大的支持。
《上册：意符篇》共收录127个汉字，这些汉字在作为字头使用时，通常用作意符。本册内部按照义类划分为几个小类编排，分别是人体篇、自然生活篇、社会生活篇、动植物篇。
《下册：声符篇》共收录178个汉字，这些汉字在作为字头使用时，通常用作声符。本册内部按照主要韵母a、o、e、i、u、ü来编排，每个韵母内部则按照音序排列。
作者简介
作者吕俐敏，北京教育学院副教授，中央民族大学学科教学（语文）硕士研究生导师。
主持北京市教育科学“十三五”规划重点课题“汉字学在小学语文教育中的应用研究：从学术形态到教育形态”，结题鉴定为优秀等级。
主持北京市教育科学“十四五”规划延续课题“‘字本位’理论观照下统编小学语文教科书高频字研究”。
主持“汉字学在小学语文教学中的转化应用”教学研究项目，获2021年北京市基础教育成果二等奖、2021年北京教育学院基础教育成果一等奖。
北京市名师工程语文工作室首席导师，京苏粤浙卓越计划工作室小学语文负责人。
《爱上汉字课》主编。
在CSSCI、北大中文核心等期刊发表论文70余篇。
章节目录
版权信息
导读
意符
人体篇
人
大
立
文
卩
尸
身
勹
女
子
骨
肉
毛
髟
彡
心
页
自
耳
目
见
臣
民
口
齿
牙
舌
言
音
欠
手
又
廾
攵
爪
白
足
彳
止
走
辵
疒
歹
自然生活篇
日
月
风
雨
气
山
阜
石
田
土
穴
小
金
火
黑
水
冫
社会生活篇
示
鬼
㫃
壴
刀
戈
弓
矢
至
殳
斤
辛
囗
邑
宀
门
户
高
广
厂
釆
网
衣
巾
冖
糸
帛
行
舟
车
工
力
耒
贝
玉
册
皿
豆
酉
缶
瓦
鬲
匚
动植物篇
木
片
草
竹
食
禾
米
麦
瓜
鸟
雀
羽
虍
鹿
豸
马
牛
羊
革
角
犬
豕
鱼
虫
声符
a
叉
剌
麻
加
夹
呙
华
夸
包
告
考
喿
兆
交
焦
乔
肖
夭
尧
舀
了/尞
票
才
裁
夬
安
半
单
旦
干
寒
曼
难
爿
扁
辡
监
兼
柬
连
免
前
咸
臽
川
官
毌
雚
奂
卷
元
仓
昌
长
方
冈
亢
尚
唐
亡
良
相
襄
象
央
光
o
莫
勾
冓
侯
某
咅
叟
州
周
丩
久
㐬
留
秀
由
公
共
龙
同
宗
中
e
曷
各
合
者
解
介
戒
列
且
卑
非
每
危
韦
垂
圭
学
分
申
㐱
朕
曾
成
乘
登
夆
奉
孟
朋
争
i
必
氐
弟
几/幾
及
祭
离
里
利
尼
皮
辟
齐
其
奇
昔
寺
失
市/巿
兹
支
直
今
并/並
丁
定
京
经
夌
令
平
青
廷
荧
u
尃
弗
畐
甫
复
古
胡
录
奴
暴
朱
主
春
仑
ü
巨
区
禺
与
聿
夋
凶
永
甬
美丽的汉字（共二册）是2023年由果麦文化出版,作者吕俐敏。
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