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基础教育国际化特色办学实践的必备指导用书。
内容简介
本书致力于聚集行业智慧，将国际化特色办学的探索与实践，提升到系统化的层面，围绕质量保障、课程特色、教师发展、学生发展、运营模式、领导管理等主题，展开思想的交流与碰撞，出概念、定标准、创文化，共同实现中国基础教育国际化特色办学的从0到1。
作者简介
作者曹文，北京外国语大学教授，北京外国语大学国际教育集团首席学术官，北外国际课程中心主任，北外壹佳教育督学。
章节目录
版权信息
主编简介
编委会
系列丛书专家委员会（按姓氏首字母排序）
本书编委会（按姓氏首字母排序）
Advisory Board of the Book Series (In Alphabetical Order)
Editorial Board of the Book (In Alphabetical Order)
序
专栏一 办学质量篇 国际化特色学校的质量保障标准体系
中国中小学校教育质量保障体系初探
1．中国中小学教育质量保障体系的背景
2．各质量保障体系的基本内容
3．各质量保障体系的特点
4．对中国国际化特色学校质量保障体系的启示
美国学校认证制度研究
1．研究背景
2．美国中小学质量认证保障体系框架
3．美国中小学质量认证保障体系的启示
英国教育质量监管与保障体系
1．英国教育质量监管与保障体系的背景
2．英国普通中小学质量监管与保障体系框架
3．英国中小学教育质量督查与评估流程
4．英国中小学教育质量保障体系的启发
欧洲基础教育质量保障框架调研报告
1．背景
2．体系介绍
3．亮点与重点
4．发现
Research Report on the School Education Quality Assurance Framework in Europe
1．Background
2．System Introduction
3．Highlights
4．Indications
亚洲国际学校教育质量保障标准研究
1．研究背景
2．日本国际学校教育质量保障标准
3．新加坡国际学校教育质量保障标准
4．分析及启示
国际组织学校认证制度研究
1．国际教育机构的认证制度研究背景
2．CIS和IB国际学校的认证体系框架
3．对建立中国国际化特色学校质量保障标准体系的启发
基础教育国际化内涵的实证性研究
1．问题的提出
2．研究目标、方法、步骤和样本情况
3．各关联人对基础教育国际化内涵的认识
4．总结和讨论
中国基础教育国际化特色学校质量保障标准的体系框架
一、背景
二、概念界定
三、设计理念
四、标准指标
五、标准框架
六、总结
专栏二 课程教学篇 国际化特色学校的课程与教师发展
构建“和而不同，美美与共”的课程体系 ——北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
一、课程设计原则
二、课程设置
三、课程实施
四、课程保障
中国特色的大学先修课初探
1．背景
2．研究方法与数据分析
3．结论
基于国际教育的英语课程研发管理初探
1．背景
2．研发目标及意义
3．课程研发方法及流程
4．研发项目管理
剑桥校园英语测试对基础教育国际化的促进
1．背景
2．解决方案：剑桥校园英语测试对接高等教育英语测试
3．从校园英语测试到高等教育英语测试的超越
4．结论
用数字资源提升国际化特色学校的英语教学互动性
1．背景
2．数字资源在国内英语教学中的应用情况
3．数字资源对我国英语教学创新的启示
4．数字资源在英语教学中应用的潜在问题和挑战
5．结论
国际课程中的科学教学实践 ——聚焦高中物理课程
1．背景
2．将科学实践融入国际物理课程
3．高中物理课程的教学理念和要点
4．结论
Teaching Science Courses in International Programs -A Focus on High School Physics Courses
1．Background
2．Integrating Science Practices in International Physics Courses
3．Teaching Ideas and Tips for a High School Physics Course
4．Conclusion
国际课程中的语文教学实践
1．背景
2．教学内容
3．教材设计
4．教学方法
5．结语
国际教育视野下国际高中升学指导课的探索与反思
1．研究背景
2．研究方法与研究步骤
3．调查研究发现与讨论
4．实践发现与讨论
5．总结
国际课程教师发展框架研究及应用
1．研究背景
2．研究过程
3．研究成果
4．发展框架应用
5．后续研究计划
国际课程教师发展模式研究
1．研究背景
2．教师发展项目评述
3．项目选择与实施建议
4．结语
国际化特色学校教师专业发展培训需求的调查报告
1．研究背景
2．调研介绍
3．结论和建议
专栏三 创新探索篇 国际化特色学校的挑战和解决方案
奔跑在理想的道路上 ——宁波外国语学校国际部办学的实践与思考
一、回头是一路的故事——拾级而上
二、低头是坚实的脚步——且行且悟
三、抬头是清晰的远方——展望未来
问渠那得清如许，为有源头活水来 ——福田区基础教育国际化的思考及探索
国际化特色办学五宗难
国际化特色办学自主权问题的思考
一、对基础教育国际化道路上教育主权问题的思考
二、对基础教育国际化道路上办学自主权问题的思考
以格言谚语指引我们对中国国际教育的思考
1．引言
2．三人行，必有我师焉。
3．人就好比富矿，隐含无价珍藏。唯教育能掘而显之，使人类从中获益。
4．总结
Maxims to Guide Our Thinking about International Education in China
1．Introduction
2．Among any three men walking, I will find something to learn for sure.
3．Regard man as a mine rich in gems of inestimable value. Education can, alone, cause it to reveal its treasures, and enable mankind to benefit therefrom.
4．Conclusion
克服全球化教育领域的障碍
Overcoming Obstacles in the Global Education Landscape
国际化特色学校管理中所面临的挑战和解决方法
Challenges and Solutions in Managing an International College
探索国际教育集团化办学的集团优势
基础教育国际化特色办学系列丛书 Internationalisation of K-12 Education in China Publication Series
从0到1：基础教育国际化特色办学的实践与创新·第一卷是2019年由外语教学与研究出版社出版,作者曹文。
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