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编辑推荐
一部把深度学习理念在教育实践中具体落地的作品。
内容简介
如何在教育实践中实现深度学习，培养学生的深度学习能力？21世纪的学校会发生怎样的变革？未来课堂如何转型？怎样评估学生已经习得了21世纪技能？本书在案例介绍和理论阐述的基础上予以答案。
全书分为三部分，共十四章，每一章都由深度学习领域的资深研究者或改革权威撰写。第一部分涉及最佳实践；第二部分涉及课程、教学和评估的改革；第三部分由范式转换的示例构成。第一部分描述了什么是深度学习，从教育者、通往路径、范式转换等方便进行了具体阐释；第二部分介绍了广大学校、学区和州的课程、教学与评价领域发生的深度学习范式转变，带来了系统化应用的挑战。提出学区决策者需要注意哪些问题，才能使基层教师可以获准实施、得到道德支持、鼓励和实施深度学习计划的资源。第三部分介绍了一些成功的经验。学校改革的长期主张者提出，当前在做什么和未来几十年必须做什么，才能推动21世纪范式转向所有人的深度学习。
作者简介
作者詹姆斯·A·贝兰卡，曾获得伊利诺伊大学香槟分校的英语硕士学位，入职时是一名高中英语教师，之后创办过两所实验性非传统学校（alternative schools）、一所县郡协调服务机构和“天光出版”（Skylight Publishing） 、“专业发展”（Professional Development）等机构。在他的第二段职业生涯中，他领导了伊利诺伊联盟的公益工作，在学校与学区中推行系统变革，开创和推进深度学习的进程；作为高级研究员担任21世纪技能伙伴组织的顾问，编辑该组织的“串接21世纪散点”（Connecting the 21st Century Dots）网络杂志，并一直以21世纪技能和深度学习的实施为重点进行写作。
章节目录
版权信息
文前辅文
文前辅文
“21世纪人类学习的革命”译丛（第二辑）
“21世纪人类学习的革命”译丛（第二辑）总序
译者前言
题词
致谢
关于主编
序
前言 化理念为实践
是什么：深度学习定义的若干问题
为什么：凝聚深度学习的全球共识
在哪里：深度学习和学科标准
怎么做：课程、教学、评价和教师专业发展的整体系统
接下来怎么做
导论 迈向新的议程
好消息
深度学习的定义
本书概要
总结
第一部分 描绘深度学习
第一章 学生的深度学习需要教育者的深度学习
培养学生，是为了他们的未来而不是我们的过去
先知后行
创建课程，发展深度学习能力
通过专业学习共同体（PLCs）应对《共同核心州立标准》的挑战
认识到道德目标是不够的
运用共同的形成性评价，催化专业学习
参考文献
第二章 思维品性：朝向深度学习的通途
着重思考深度学习
何以为品性？
思维品性为何与深度学习有关
培养深度学习者的思维品性
如何判断学习在随时间而深化
它奏效吗？
小结
参考文献
第三章 范式转换：培养富有创造性和创业精神的学生
就业导向的教育范式
当代缺失的环节
没有免费的午餐
创业者导向的教育——新的范式
世界一流教育的基本要素
教育的终结
参考文献
第四章 “基于项目的学习（PBL）+技术”为学习充电
基于项目的学习+技术——数字化时代的结合
远不止“做中学”
PBLT的关键是什么
技术作为学习的加速器
技术为教学提供支架
PBLT值得关注的趋势
创客空间、快速原型化和项目式学习
支持PBL教师的技术
对实践的影响
参考文献
第五章 为深度学习培养教师
开始于成人
设计原则
教师学习和发展的结构
支持教师学习和发展的工具
对教师和课程设计者的建议
结论
参考文献
第二部分 驱动深度学习
第六章 最坏的时代，最好的时代
最坏的时代：快速增长的经济
有名无实的教育改革
最好的时代：真正的革新
性格
推广真正的革新
参考文献
第七章 通往深度学习的路线图
深度学习学校
面向深度学习的多棱镜
通向深度学习的路线图：改革路径
对变革成效的评估
纳帕之旅
深度学习氛围转变的前景
参考文献
第八章 21世纪课程：一个亟待解决的全球性议题
挑战1：在21世纪的世界中如何生存
挑战2：技术增长中的考量
挑战3：如何明确教育需求
挑战4：如何决定21世纪课程的关键特征
学生应该学习什么的启示
教育的四个维度
实践的作用
变革的主要障碍
结论
参考文献
第九章 深度学习的评价系统
政策的挑战
高质量的评估系统
州层面的评估体系开发
评估的连续统
新的问责体系
总结与建议
参考文献
第三部分 支撑深度学习
第十章 突破性学习
推—拉力机制
与深度学习相关的新教学法
新的变革领导力
活动的爆炸性增长
结论
参考文献
第十一章 背水一战：一种深度学习的经验
成功的根源
成长型思维方式：深度学习的先决条件
STEM 的挑战
教师质量
结语
参考文献
第十二章 关注新动向：新千年之际的学校领导力
构成21世纪领导力的4C
我们的发现
面向成功的行动和策略
几点建议
参考文献
第十三章 学区的关键作用
我们的行动理论：评估学区变革
共同核心
创设21世纪学区：我们的模式
结语
参考文献
第十四章 以杠杆撬动变革：州的角色
各州在促进学校转型中的作用
结论
参考文献
术语表
索引
深度学习：超越21世纪技能是2020年由华东师范大学出版社出版,作者[美] 詹姆斯·A·贝兰卡。
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