专业·智慧·魅力——北京市北达资源中学教育教学研究成果展示（20082018年）

编辑推荐

北达资源中学建校二十年，教师们对教育教学的思考、实践、总结、提升的故事。

内容简介

《专业·智慧·魅力》展示了北达资源中学建校二十年来，教师们从不同角度对教育教学的思考、实践、总结、提升。不同时代、不同年龄段、不同学科教师们思考并且书写应该具备什么样专业素质或专业智慧，应该具备什么样的人格魅力。追求专业素质、专业智慧、人格魅力是构成我们这本书集体的教育教学情怀。本书包括教师发展、科研共同体建设、课题研究、课例研究、教师阅读等，对年轻教师有一定的启示和借鉴作用。本书适用于教育工作者，中学教师、管理者等。

作者简介

王铮博士

南开大学硕士，中科院博士；

西北大学讲师，中科院知识管理论坛期刊编辑，博士后在研；

跨界思考力研究室顾问。

知识管理领域新生代人物，

曾任联想集团知识管理工程师，参与联想全球新兴市场知识管理工作。

博士论文《面向创新的开放知识管理模式》获评中科院文献情报中心优秀论文。$$$$$王铮，

章节目录

版权信息

前言

关于学校课程以及课程体系建设的思考与实践

一、如何认识学校的课程

二、通过课程建设，推动和落实教师队伍建设，切实提高学校的教育教学质量

三、通过校本课程建设，提高教师队伍专业化水平，使学校能够为学生提供更多更好的教育资源

四、对学校教育及课程建设的几点认识

博物选修课与学校的自然教育

一、开设博物选修课的背景

二、博物选修课介绍

三、学生与博物选修课、博物学、自然教育

四、博物选修课学习的特点

五、开设博物选修课对学生发展和学校教育更深层的意义

课堂留白，让留白留出精彩——基于学科核心素养中“学习能力”的思考

一、课堂提问的“留白”

二、教学内容的“留白”

三、讲解知识点时的“留白”

四、评价“留白”

参考文献

如何提高初中英语课堂教学有效性的研究

引言

一、初中英语课堂教学的现状

二、初中英语课堂教学有效性的表现

三、提高初中英语课堂教学有效性的主要途径

结语

参考文献

“开花和结果”教学设计

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重点和难点分析

五、课前准备

数学课堂导入教学研究

一、设疑导入法

二、实例导入法

三、实验导入法

四、趣味导入法

五、温故知新导入法

通过学习生活中的地理培养学生地理素养

一、地理课程的价值

二、地理教育的任务

三、地理课堂与生活结合的案例

参考文献

在音乐鉴赏中培养学生的音乐思维

一、认识音乐思维

二、音乐鉴赏思维的实效化

三、小结

参考文献

浅谈如何在初中英语教学中渗透育人功能

一、爱国主义教育

二、加强感恩教育，引领健全人格

三、文明礼仪教育

参考文献

化学连续性问题情境的课堂教学模式在《金属和金属材料》中的应用和思考

一、课题组成员集体备课

二、课题组跟任宝华老师集体备课

三、用连续性问题情境教学，过程中获得的良好效果及遇到的困难

四、反思

参考文献

初中博物学校本选修课研究报告

一、课程性质

二、课程目标

三、课程内容和教学计划

四、课程形式和学习方式

五、课程教材与参考书目

六、课程评价方案

七、教学团队

八、课程发展的阶段成果

九、课程反思与课程完善计划

中学物理教师对科学探究和科学本质的迷思性认识

一、中学物理教师对科学探究的迷思性认识

二、中学物理教师对科学本质的迷思性认识

参考文献

学优生与学困生的有效辅导——“宝贝计划”

一、研究目标

二、课题的实施步骤

三、研究思路与研究方法

四、文献研究

参考文献

去掉光屏在哪儿能看到像？

一、问题的提出

二、实验探究

三、理论分析

四、新问题的提出

五、再次实验的发现

六、新的设想

通过“趣味实验及制作”活动提高“厌学者”的学习有效性

一、针对“厌学者”开展“趣味实验及制作”活动的背景及必要性

二、“趣味实验及制作”活动的具体内容及设计思路

三、开展“趣味实验及制作”活动的效果

四、对“趣味实验及制作”活动的思考和展望

“仰望星空”综合实践活动课的开展——校本课程建设的实践与思考

一、前期准备

二、户外观星活动的组织与实施

三、课程实施的效果与评价

四、“仰望星空”实践活动课的思考和感悟

物理与化学的对话——从气体压强说起

自制教具伴我同行

一、如何自制物理实验教具

二、自制教具需要注重细节

三、自制教具需要合作，需要集思广益

四、自制教具要一具多用

五、制作教具需要有耐心，勤于钻研

六、自制教具有利于培养学生的动手能力和创新意识

一个基本图形在解决中考试题中的应用

追求气韵生动的语文课堂

引言

一

二

三

挖掘教材习题功能，培养学生学习能力

初中阶段名著阅读教学多元化实践探索

一、名著阅读的导入环节要激发阅读热情

二、阶段性监控是名著阅读的保证

三、检测方法的多样化是扎实阅读的基础

四、结语

如何提高体育教学中学生的注意力

一、提问有利于创造和谐的课堂气氛

二、提问对学生的注意力有暗示作用

三、提问对动作技能教学有帮助

针对不同类型学生的有效教学方法

设计有意义的学习经历

一、教学需要设计

二、什么是有意义的学习经历

参考文献

怎样实现课堂提问的有效性？

一、课堂上提出什么样的问题才能促进教学

二、怎样提问更加有效

参考文献

抄袭还是再创作？——关于郭沫若《石榴》的思考

解题教学研究——几何依据题型的教学尝试

一、探究几何依据题的背景

二、分析学生在解答几何依据题时出现的问题

三、在几何依据题上进行的教学尝试

四、目前学生解答几何依据题的情况

太极拳在我校教学实践中的研究

一、我校目前体育教师队伍的分析

二、太极拳在我校推广初期的研究

三、太极拳在我校推广中的改进措施研究

四、太极拳在我校推广现状的分析

五、建议

参考文献

脚踏实地，上好初三语文新授课——浅论初三语文新授课的教法

一、初三语文学科面临的实际问题

二、《语文课标》对阅读的要求

三、北京市统一考试说明对现代文阅读的要求

四、我的一些具体看法和做法

五、值得思考的几个问题

参考文献

建设“三维空间”综合实践课程的思考与实践

一、“三维空间”综合实践课程体现“整体育人”的思想

二、“三维空间”综合实践课程着眼于对学生综合素养的培养

三、“三维空间”综合实践课程为各个学科之间的交融互通搭建了一个平台

四、“三维空间”综合实践课程建设

五、“三维空间”综合实践课程成效

如何开展对联教学

一、对联的特点

二、国内外对本国传统文化教学的重视

三、有利于学生的发展

参考文献

人生的格局——观评剧《桃花扇》引发的思考

探析中学体育课中体验式教学的德育教育

一、体验式教学在体育课中的呈现

二、准备活动体验设计与问卷调查

三、如何在体育课中贯彻体验式教学

四、结论与建议

参考文献

合作学习模式在初三英语复习课中的运用

一、什么是合作学习

二、合作学习模式在初三英语复习课中的运用

三、合作学习模式的利与弊

享受汉英双语之美

转化语文学困生的教学案例——全班为之鼓掌的“六十分”

基于翻转课堂理念的初中英语词汇教学

一、初中英语词汇教学中存在的问题

二、翻转课堂与词汇教学

三、基于翻转课堂理念的初中英语词汇教学实践

参考文献

基于核心素养的思想品德课的教育教学思考

一、思想品德课教育教学应培养学生的人文素养

二、思想品德课教育教学应注重社会实践能力

三、思想品德课教育教学应鼓励探究式学习

四、思想品德课教育教学应提倡发展性教学评价

谈谈代数综合题中的临界点

关于引导学生积极主动学习的几点思考

数学课堂教学实效性探索——提问在数学课堂教学中的运用

一、对课堂教学实效性的理解

二、提问的作用

三、提问的时机

四、如何提问

五、提问谁

六、提问在课堂中运用实例

初中男生对体育健康课兴趣的调查与研究

一、研究对象与方法

二、结果与分析

三、结论与建议

初中学生学习古体诗词效果的调查研究

一、调查研究的初步方向

二、调查研究的情况

三、小结与展望

参考文献

提问法在初中历史新教材教学中的运用初探

一、创设情境，递进式提出问题

二、从学生熟悉的事情说起，由浅入深，逐步引导

三、带着探究式的提问，激发学生的兴趣和求知欲望

黯然销魂者，唯别而已矣——《中国古典离别诗意象初探》教学设计

一、指导思想与理论依据

二、教学背景分析

三、教学目标设计

四、教学过程展示

五、学习效果评价

六、本次教学设计的特点

七、教学反思

如何在初中生入学初期快速提高其阅读兴趣

一、研究问题的提出

二、研究目标的确定

三、研究过程及策略尝试

四、阅读兴趣对成绩的影响

参考文献

唱歌课练声环节中的呼吸训练

一、体会吸气

二、锻炼呼气

三、锻炼膈肌和腹肌

美育在音乐教学中的实践

参考文献

博物“小说”

一、引入动机

二、操作过程

三、完成效果

四、总结反思

在初中生物课堂教学中指导学生掌握重要概念的学习方法的行动研究

一、课题研究的意义

二、课题研究的理论依据

三、课题研究的目标

四、课题研究范围的界定、预计突破的重点、难点

五、国内外同类课题的研究现状

六、本课题研究所采用的方法

七、本课题研究的步骤

八、本课题研究的主要过程

九、课题研究成果

十、本课题研究存在的主要问题及今后设想

参考文献

试卷讲评课新模式的探究与实践——基于学生学法指导的课堂教学研究

一、前言

二、目前试卷讲评课存在的主要矛盾

三、试卷讲评课的翻转方式实践

四、对学习过程再设计的认识

创设综合应用科学知识的问题情境

《液体压强》探究教学的突破

一、“液体压强测算仪”的制作方法

二、“液体压强测算仪”的操作方法

三、教学分析过程大致如下

由实践到认知的初中学科实践课程探索

一、课程理念

二、课程设置和组织方式

三、编写出版学科实践教材

四、实践活动设计原则

五、活动内容上，坚持“教、学、做”三合一

六、授课过程中，引导学生经历由实践到认知的学习过程

七、课程的成效与发展

基于听力文本教学解读框架下的初中英语听力活动设计实例探究

一、引言

二、听力文本与其教学解读的界定

四、基于听力文本教学解读框架的听力活动实例探究

五、结语

参考文献

浅谈初中教育中艺术学科与其他学科的交汇

从学生的需要开展工作

一、生理的需要

二、安全的需要

三、归属和爱的需要

四、尊重的需要

五、自我实现的需要

“面包虫事件”教我冷静应对突变

主题班会流程设计析议——以“友善”教育主题班会为例

一、主题确定

二、背景分析

三、教育目标

四、前期准备

五、内容选择

六、活动形式

七、班会流程设计

八、总结深化主题

九、班会延伸

“班会主题”畅想录——初中阶段“班会主题”的设计

用爱心与智慧等待孩子的健康成长——谈等待教育的艺术

一、学生的身心健康发展需要等待教育

二、实施等待教育需要爱心和艺术

参考文献

基于幸福教育理论的合作学习在班级管理中的应用

一、班级管理的模式

二、增强共同体建设的方法

三、总结

参考文献

建设有美有爱的班级文化

一、首先确定班级精神的文化

二、带领同学们用活动打造班级文化氛围

“极简主义”在班级管理中的应用

一、管理原则方面

二、“极简主义”在学生学习自我管理方面的指导意义

三、在班级管理制度上也要做到极简

参考文献

宽容比惩罚更具震撼力

笑声引发的思考

不完美中的完美——浅谈班主任处理学生的“迟到”问题

课改形势下的班级管理新观念

一、课改要求班级管理更加民主

二、课改要求班级管理方式更加多样化

三、课改要求班级管理要持科学的学生观

四、课改要求班级的管理者应是智慧的、多才多艺的

“拆弹”攻略

专业·智慧·魅力——北京市北达资源中学教育教学研究成果展示（20082018年）是2019年由北京大学出版社出版,作者王铮。

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