内容简介
本书针对每个儿童发展问题，从生理学、心理学、教育学、社会学等多学科视野，进行科学分析、解释成因，提出了矫治与训练的方法。
展开全文
- 封面
- 扉页
- 序
- 前言
- 十月怀胎同怀抱，一朝分娩见分晓——剖宫产对儿童发展的危害
- 一、出生过程是个体的奋斗与学习过程
- 二、剖宫产剥夺了孩子学习的机会，通常会导致感统失调
- 三、剖宫产对孩子发展的其他负面影响
- 左撇子碍手碍脚，早纠正可见奇效——儿童左利问题的咨询
- 一、左利的特点
- 二、左利的优势
- 三、左利的劣势
- 四、尊重儿童选择使用左手的权利
- 五、积极引导孩子右利
- 六、满足左利儿童的特殊需要
- 多动不是多动症，判断尺度要把准——避免搞混“多动”和“多动症”
- 一、注意力与兴趣的关系
- 二、行动的目的性、计划性及系统性
- 三、自制能力
- 四、某些药物的应用
- 五、某些动作的差异
- 六、动作发展
- 儿童并非真多动，只是标准有不同——谈谈儿童多动症的判断问题
- 一、活动过多
- 二、注意障碍
- 三、冲动性
- 四、神经发育障碍
- 多动症诱因广泛，稍不注意便遗憾——儿童为什么会多动
- 一、遗传因素
- 二、脑部器质性病变
- 三、发育迟缓
- 四、生化环境因素
- 五、社会文化因素
- 六、教育因素
- 限制动反而多动，多活动以动制动——多动症儿童的教育策略
- 抽动秽语综台征，避免疲劳与兴奋——儿童抽动秽语综合征矫治策略咨询
- 一、什么是抽动秽语综合征
- 二、抽动秽语综合征的病因
- 三、儿童抽动秽语综合征的矫治策略
- 视觉模糊看不见，视力问题早发现——如何及早发现儿童视力问题
- 眼睛其实最重要，眼疾防护早知道——儿童视力问题的病因及对策
- 早期干预跟上来，视觉障碍也成材——视力问题儿童早期干预的策略
- 影响视力因素多，稍不注意就惹祸——影响儿童视力的因素及其对策
- 一、物体成像位置和读写姿势
- 二、光线和照明度
- 三、物体与背景之间的对比度
- 四、眼睛的适应状况
- 环境建设无障碍，便捷安全更自在——视力问题儿童就读学校无障碍环境建设咨询
- 全员接纳是关键，心理环境走在前——创设接纳随班就读视力问题儿童心理环境的方法
- 一、让每位教师接纳
- 二、让每个学生都接纳
- 三、让家长接纳
- 四、教育视力问题儿童
- 克服偏见多尊重，多种策略齐应用——视力问题儿童教学与交往的策略
- 一、走出与视力残疾人相处中的几个误区
- 二、与视力残疾儿童接触的策略
- 三、视力残疾儿童日常生活策略
- 四、视力残疾儿童家居环境布置策略
- 五、视力残疾儿童生活康复策略
- 六、视力残疾儿童外出行走及安全策略
- 近视原因实在多，环境遗传是祸首——儿童近视问题究因分析
- 药物治疗难见效，调整饮食才重要——视力问题儿童的饮食治疗
- 一、摄取适量的维生素A
- 二、摄取适量的维生素B1
- 三、摄取适量的维生素B2
- 四、摄取适量的钙
- 五、少吃甜食
- 六、平衡体内酸碱度
- 近视主要在预防，用眼习惯要培养——视力问题儿童的用眼习惯
- 治疗近视有陷阱，最好还是戴眼镜——儿童近视问题矫治策略咨询
- 一、手术治疗
- 二、药水治疗
- 三、眼镜矫治
- 其实不是孩子错，都是耳朵惹的祸——关注儿童听力问题
- 早期症状早注意，及早发现早受益——儿童听力问题的早期发现
- 一、父母细心观察
- 二、教师留心观察
- 耳朵构造有学问，各有分工细辨认——儿童听力问题的生理与病理
- 一、外耳及其病理
- 二、中耳及其病理
- 三、内耳及其病理
- 四、听觉中枢及其病理
- 班有学生是重听，教学策略心里明——听力问题学生的教学策略
- 养儿不等于养猪，肥胖之害需关注——肥胖儿童的教育咨询
- 一、儿童肥胖的危害
- 二、儿童肥胖的成因
- 三、儿童肥胖的防治策略
- 肌肉营养若不良，享受人生多交往——肌肉营养不良儿童的咨询
- 挑食偏食为减肥，消瘦呕吐活受罪——神经性厌食儿童的咨询与矫治
- 一、神经性厌食的表现与诊断
- 二、神经性厌食的预防
- 三、神经性厌食的治疗
- 白天尿裤夜尿床，别骂别打别曝光——遗尿症儿童的咨询与矫治
- 一、儿童遗尿症的生理及成因
- 二、儿童遗尿症的治疗
- 能量释放不当时，歪脖摇头及口吃——口吃儿童的咨询与矫治
- 哮喘发作多专短，喝杯温水心放宽——哮喘儿童的教育咨询
- 尿多犯困糖尿病，控制饮食遵约定——糖尿病儿童的咨询
- 行动不便关节炎，心情舒畅无痛感——关节炎儿童的教育咨询
- 癫痫发作很吓人，平卧宽衣重安神——癫痫儿童的教育咨询
- 一、大发作
- 二、小发作
- 三、精神运动性发作
- 出生缺氧致脑瘫，挑战生命志亦坚——脑瘫儿童的教育咨询
- 身残志坚众关爱，截歧何碍我成材——截肢儿童的教育咨询
- 感觉运动统合火，失调儿童苦恼多——感觉运动统合失调究竟是什么
- 一、什么是感觉运动统合
- 二、儿童的感觉运动统合是怎么形成的
- 三、感觉运动统合失调的儿童占多少
- 四、感觉运动统合训练真的管用吗
- 感统生理基础清，训练才有针对牲——感觉运动统合的生理学基础介绍
- 一、感觉——神经系统的“食粮”
- 二、神经——传输通道
- 三、脑——中枢
- 前庭平衡若失调，学习一般都糟糕——前庭平衡失调儿童的表现、原因与训练
- 一、儿童前庭平衡失调的表现
- 二、儿童前庭平衡失调的可能原因
- 三、儿童前庭平衡失调的矫治策略
- 咯吱抚摸多拥抱，触觉安平不急躁——儿童触觉失调问题的咨询
- 一、触觉失调儿童的表现
- 二、儿童触觉失调的原因
- 三、儿童触觉失调的矫治对策
- 本体感觉有障碍，笨手笨脚像老太——本体感失调儿童的表现、原因与训练
- 一、儿童本体感的发展
- 二、儿童本体感失调的表现
- 三、儿童本体感失调的原因
- 四、儿童本体感失调的矫治策略
- 自闭无语加刻板，准确究因是难关——孤独症儿童的表现与病因
- 诊断自闭并不难，矫治孤独路漫漫——孤独症儿童的诊断与矫治
- 舆论压力加监督，不吞云来不吐雾——儿童吸烟问题的咨询
- 一、儿童吸烟问题的成因
- 二、儿童吸烟问题的纠正
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版权信息
出版社：北京师范大学出版社
出版时间：2011
作者：钱志亮
温馨提示：
1.本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
2.该电子书为虚拟物品，付费之后概不接收任何理由退款。电子书内容仅支持在线阅读，不支持下载。
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得书感谢您对《儿童生理问题咨询》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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