校园欺凌事件中没有谁是受益者，不论是欺凌者、被欺凌者，还是协助者、旁观者！校园欺凌事件中的角色随时可能反转，我们决不能做一名欺凌者！没有任何人因为任何理由应该受到欺凌。只要我们充满正能量，对自己信心满满，有信任的朋友，学会智慧地化解危机，欺凌者一定会远离我们！本书以真实的案例和生动的图画，帮助我们提升法律素养，学会用正确而恰当的方式和方法，远离和应对讨厌的校园欺凌。让我们一起携手对校园欺凌说N0！
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内容简介
本书分为五篇共十七章，理论联系实践，对我国校园欺凌的现状、校园欺凌的基础理论、国内外治理校园欺凌的经验、相关政策法律的落实情况、发生机理、防治理论等都进行了研究，并就如何完善我国治理校园欺凌的政策、措施提出了建议。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 主著者简介
- 序
- 前言
- 致谢
- 第一篇 导论
- 第一章 校园欺凌研究综述
- 一、校园欺凌研究文献分析
- 二、校园欺凌研究现状
- 三、校园欺凌研究的总结与展望
- 第二章 校园欺凌的界定
- 一、我国校园欺凌概念的提出与发展
- 二、校园欺凌概念界定的学理分歧与发展
- 三、校园欺凌的构成要素
- 第二篇 实证研究
- 第三章 中小学校园欺凌的影响因素研究
- 一、研究设计
- 二、研究结果
- 三、启示与建议
- 第四章 中小学校园欺凌的现状调查
- 一、被欺凌的状况
- 二、实施欺凌的状况
- 三、被欺凌与欺凌交叉存在的状况
- 第五章 重庆市防治校园欺凌调研报告
- 一、调研前期准备
- 二、相关工作情况简介
- 三、应对校园欺凌的典型做法
- 四、重庆经验的启示
- 五、存在的问题
- 第六章 海口市校园欺凌问题调研报告
- 一、调研前期准备
- 二、相关工作情况简介
- 三、防治校园欺凌的典型做法
- 四、普遍反映的困惑
- 五、海口调研的启示与思索
- 第七章 网络欺凌预防指南：一个中学的探索
- 一、《指南》的设计意图
- 二、《指南》的主要内容
- 三、《指南》的实践成效
- 第三篇 多视角分析
- 第八章 校园欺凌的发生机理
- 一、生物学角度分析
- 二、犯罪学角度分析
- 三、社会学角度分析
- 四、个体角度分析
- 第九章 被害人视角的校园欺凌分析
- 一、校园欺凌被害人的界定
- 二、校园欺凌被害人的特征
- 三、校园欺凌对被害人的影响
- 四、校园欺凌被害预防
- 第十章 加害人视角的校园欺凌分析
- 一、校园欺凌加害人的界定
- 二、校园欺凌加害人的特征
- 三、校园欺凌对加害人的影响
- 四、校园欺凌加害防治
- 第十一章 学校视角的校园欺凌分析
- 一、影响校园欺凌的学校因素
- 二、校园欺凌的危害
- 三、学校应对校园欺凌的策略
- 第四篇 域外比较
- 第十二章 美国、英国、日本防治校园欺凌的经验与启示
- 一、美国的主要做法
- 二、英国的主要做法
- 三、日本的主要做法
- 四、对我国的启示
- 第五篇 对策建议
- 第十三章 近期防治校园欺凌的政策文件分析——从《关于开展校园欺凌专项治理的通知》到《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》
- 一、相关概念的分歧与界定
- 二、激愤与理性：关于学生欺凌的反应与争议
- 三、通过学校的治理：《通知》的内容与要求
- 四、走向综合防治：《指导意见》的特点与主要内容
- 第十四章 《加强中小学生欺凌综合治理方案》评析
- 一、预防校园欺凌政策的演变
- 二、对《方案》内容与特点的解读
- 三、对《方案》的理性反思
- 四、对《方案》的完善建议：促进政策“落地生根”
- 第十五章 初中师生课堂对抗性冲突的预防
- 一、师生课堂对抗性冲突形势比较严峻
- 二、定位重点教师群体确保精准预防
- 三、合理设置班主任进行针对性预防
- 四、加大日常排查做到主动预防
- 五、引入风险管理理念实现家校协同预防
- 第十六章 校园欺凌的法律规制
- 一、法律后果
- 二、立法现状
- 三、立法争议
- 四、立法建议
- 第十七章 宽容而不纵容的校园欺凌防治之策
- 一、校园欺凌的现实分歧：关注法律的真空地带
- 二、现行法律存在的弊端：一罚了之或一放了之
- 三、校园欺凌治理的机制完善：宽容而不纵容
- 附录
- 主要参考文献
- 封底
展开全部
防治校园欺凌：学理与实证是2020年由中国政法大学出版社出版,作者姚建龙等。
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