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住院医师规范化培训教材，重在培养临床思路和实际操作技能，以知识的运用为主，学习新知识为辅。
内容简介
本书内容和写作方式均紧扣精神科住院医师规范化培训的基本目标：培养会看病的精神科医生。经过3年的规范化培训，精神科住院医师应具备进行常见精神障碍临床诊治所必须的资料收集和分析、治疗方案制订、临床沟通、风险评估与处理的能力，还要具备心理治疗的最基本技术。
本书写作方式借鉴“以问题为基础的学习（PBL）”和“以案例为基础的学习（CBL）”的要点，选取精神科临床工作中常见的病种，依据临床诊治的实际流程和疾病的具体特点进行写作，尽量展现临床工作的实际过程，力图为使用者提供最实际的帮助。
在强调基本技能和基础内容的同时，本书针对我国精神科培训中的薄弱环节进行了重点弥补，如心理治疗的操作实录与讨论、法律和伦理的相关内容、精神科急诊和联络会诊的案例等。全书疾病分类与诊断要点以ICD-10为基准，同时也注意介绍国际诊断分类的最新进展（如DSM-5）。
全书共13章，力图精练实用。凡是精神病学本科教材以及其他专业参考书中已经详细介绍的内容，本书主要作为知识点进行引用。也就是说，本书主要作为住院医师的培训教材使用，重在培养临床思路和实际操作技能，以知识的运用为主，学习新知识为辅。因此，本书的知识点仅作为基本参考资料，需要更深、更广的相关知识的读者，建议参阅其他教材、参考书和文献。
作者简介
编者唐宏宇，医学硕士，主任医师。现任中国医师协会精神科医师分会会长，北京大学第六医院伦理委员会主任委员。
1987年毕业于湖南医学院医疗系，1992年获得北京医科大学硕士学位。2003年和2012年分别在澳大利亚墨尔本大学和美国哈佛大学进修和访问。1987年开始从事精神科临床及科研、教学工作，在精神障碍的临床诊治、精神疾病司法鉴定、精神医学伦理与法律咨询、精神病学教学与培训方面具有丰富经验。以第一作者和通讯作者发表论文30余篇，主编（译）精神病学教材和专著5本，参编30余本。
2003年开始参与精神科住院医师规范化培训体系建设，2010年起主持制（修）订精神科住院医师规范化培训细则和基地标准。
章节目录
版权信息
编者（以姓氏笔画为序）
出版说明
国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材教材目录
全国住院医师规范化培养教材评审委员会名单
主编简介
副主编简介
前言
第一章 基本技能与临床思维
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
第二章 精神分裂症
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
【总结】
第三章 双相障碍
【学习要求】
【核心知识】
一、认识双相障碍
二、诊断双相障碍
三、治疗双相障碍
第一节 双相Ⅰ型障碍与躁狂发作
【临床病例】
【总结】
第二节 双相Ⅱ型障碍与抑郁发作
【临床病例】
【总结】
第三节 双相障碍混合发作与快速循环发作
【临床病例】
一、混合发作
二、快速循环发作
第四章 抑郁障碍
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
【总结】
第五章 神经症性障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 广泛性焦虑障碍
【临床病例】
第二节 强迫障碍
【临床病例】
【总结】
第六章 分离（转换）性障碍与躯体形式障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 分离（转换）性障碍
【临床病例】
【总结】
第二节 躯体形式障碍
【临床病例】
【总结】
第七章 器质性精神障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 谵妄
【临床病例】
第二节 痴呆
【临床病例】
【总结】
第八章 躯体疾病所致精神障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 急性躯体疾病与精神障碍
【临床病例】
第二节 内分泌代谢疾病与精神障碍
【临床病例】
第三节 风湿免疫性疾病与精神障碍
【临床病例】
【总结】
第九章 精神活性物质所致精神障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 苯丙胺类兴奋剂所致精神障碍
【临床病例】
第二节 阿片类物质所致精神障碍
【临床病例】
第三节 酒精所致精神障碍
【临床病例】
【总结】
第十章 应激相关障碍
【学习要求】
【核心知识】
第一节 急性应激障碍
【临床病例】
【总结】
第二节 创伤后应激障碍
【临床病例】
【总结】
第十一章 儿童期特发的精神障碍
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
【总结】
第十二章 精神科急诊
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
第十三章 精神康复与社区管理
【学习要求】
【核心知识】
【临床病例】
精神病学是2016年由人民卫生出版社出版,作者唐宏宇 主编。
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