编辑推荐
唤醒每个孩子内心深处的真善美，唤醒生命的原动力。
内容简介
本书围绕“美好教育”的理念，结合一线多年的实践智慧，深入浅出地阐述教育是传承高贵、照亮生命的美好事业。
本书分为三编：美好之思：教育何为；美好之行：看见孩子；美好之智：一起成长。既有作者现身说法，讲述自己作为教师专业成长的心路历程；又有从校长的视角出发，阐释如何践行“每个孩子就是整个的学校”的办学理念；还从心理学的维度出发，敏锐地捕捉到一线教师和学生成长过程中遇到的关键问题，并给予专业的帮助。
作者简介
作者唐文红，深圳市龙岗区外国语学校(集团)总校长，正高级教师、广东省名校长工作室主持人、深圳市首批科研专家。被授予南粤优秀教育工作者、广东省优秀地理教师、深圳市先进教育工作者等荣誉称号。倡导用文化引领学校发展，首创并践行“美好教育”理念。科研成果获广东省教育教学成果奖一等奖。主持和参与10余项国家及省级课题研究并获奖。发表论文50余篇，曾出版教育论著《且行且思》。
章节目录
版权信息
序 教育可以如此美好
上编 美好之思：教育何为
教育何为
有时去传授，授“会学”之道
常常去力行，行不言之教
总是去关怀，怀生命慈悲
为与不为
教育不为：遵其道，顺其自然
教育有为：导其行，积极作为
何谓美好教育
教育，怎么让生命美好
用心观察，发现学生个性特点
耐心倾听，了解学生真实想法
真心对话，回应学生的内心需求
个性、天性、人性
激发个性之真
顺应天性之善
培育人性之美
生命、生活、生趣
美好教育是一种生命关怀
美好教育是一种生活审美再造
美好教育是一种生趣表达
遵循常识，创造奇迹
常识一：每一个生命自有其生长的节律
常识二：相信每一个生命都能绽放
常识三：生命绽放之前需要积蓄力量
每一个学生就是整个学校
爱，不要太满
天地容我“懒”
香港基础教育印象
印象一：校长味
印象二：三个“W”
印象三：千校一面与千校千面
印象四：香港学校管理常识
中编 美好之行：看见孩子
“看见孩子”的三重境界
第一重：看见情绪，看到需求
第二重：看见兴趣，看到天赋
第三重：看见生命，看到成长
卓越的校长育“神”
美好教育，价值追求
校歌文化，共同愿景
校徽标志，精神图腾
文化手册，美好密码
多元评价，成长动能
管理者的“六脉神剑”
核心价值，龙外管理者的精神旗帜
“三有”“三会”，龙外管理者的进阶法宝
“三讲”“三能”，龙外管理者的做人目标
立己达人，是龙外管理者的使命要求
美好教育的创造者
自然的力量
教会孩子浪费时间
认真对待玩耍
玩耍：因认真而有意义
玩耍：突然就变成“濒危物种”
玩耍：校园生活的另一种方式
春天来了，我们去春游吧
请记住学生的名字
我们站着，不说话，就十分美好
益清，历史在这里定格
半亩塘，活水来
听茶、听雨、听香
半学斋，教学相长
恒之走廊，恒久芬芳
有趣馆，万千趣味书中现
玉兰花开，优雅绽放
从美好教育到玉兰花开
以玉兰为名，创高雅课程
结一串葡萄，使课程走上系列化
走一段路程，令课程更具延续性
留一份空间，让课程具有拓展性
美好之花优雅绽放
这个清晨，你笑起来真好看
藏在细节里的爱与美好
让每个孩子绽放笑颜
下编 美好之智：一起成长
我们，一起成长
家长密码：修炼法则
家长课程：成长进阶
家长工作坊：心灵家园
主题活动：共育载体
学校管理的三重境界
第一重境界：以法为纲，制度管理
第二重境界：以人为本，情感管理
第三重境界：无为而治，文化管理
成语里的管理智慧
上下同欲：愿景管理
观其大略：战略管理
众星拱北：道德管理
集思广益：民主管理
天下大事必作于细：细节管理
向建筑师学当校长
像设计师一样做校长
“五I”教学：看见生命成长
一堂地理课，看到教学的希望
所有的教学都可以朝这个方向发展
“五I”教学是看得见生命成长的教学实践
教学应该有美好的姿态
打通知识的“小房间”
知识的“小房间”可以打通
打通知识“小房间”的途径
少则得，多则惑
作业破冰，学生乐起来
制定规则，把作业“管”起来
专研设计，使作业“优”起来
提升趣味，让作业“乐”起来
行之苟有恒，久久自芬芳
“人生聪明写字始”
“博观而约取，厚积而薄发”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”
“腹有诗书气自华”
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
“久久课堂有新意，教学相长两相宜”
学校，请多给教育仪式感
附录 美好之访
美好的教育是怎样的
思想之美：探寻一种真正关注人的教育
校园之美：有爱与美，才有温度
课程之美：六大课程群，成就美好的人
活动之美：给孩子留下美好记忆
从游之美：最美的遇见成就最美的你
相伴之美：一个灵魂唤醒另一个灵魂
友好校园，美好教育
友好与美好相遇
把讲台变成舞台
友好课程，如花绽放
成长路上，且行且歌
你说，我们在听！
后记 感恩所有美好的遇见
所遇美好皆教育是2021年由华东师范大学出版社出版,作者唐文红。
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