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让教师职业道德修养成为教师内心信念。
内容简介
本书结合教师资格考试大纲关于教师职业道德的要求，根据教师专业发展的理论和实践需要，探讨了教师职业道德的由来、师德内涵、师德原则、师德规范、师德境界、师德评价、师德修养方法、国外师德建设的经验与借鉴、师德建设的社会支持系统。
作者简介
作者徐廷福。
章节目录
版权信息
总序
前言
第一章 道德与职业道德
第一节 道德
一、道德的起源
二、道德的本质
三、道德的功能
四、道德的分类
第二节 职业道德
一、职业的产生
二、职业的基本特征
三、职业道德的内容
四、职业道德的特点
五、职业道德的作用
第二章 教师职业道德概述
第一节 教师职业的产生与发展
一、教师职业的产生
二、教师职业的发展
第二节 教师职业道德的重要性
一、教师职业道德是学生道德成长的导航灯
二、教师职业道德是教师必备素养的奠基石
三、教师职业道德是教育事业顺利运行的推动器
四、教师职业道德是良好社会道德风气形成的催化剂
第三节 教师职业道德的基本构成
一、教育爱
二、教师义务
三、教育良心
四、教育公正
五、职业荣誉
第四节 教师职业道德的特点与社会功能
一、教师职业道德的特点
二、教师职业道德的社会功能
第三章 教师职业道德原则
第一节 教师职业道德原则的确立与作用
一、教师职业道德原则概述
二、教师职业道德原则的发展
三、教师职业道德原则的地位与作用
四、教师职业道德原则确立的客观依据
第二节 教育人道主义原则
一、教育人道主义原则概述
二、教育人道主义确立的客观依据
三、贯彻教育人道主义原则的具体要求
第三节 教书育人原则
一、教书育人原则概述
二、教书育人原则的依据
三、教书育人原则的要求与方法
第四节 全面发展原则
一、全面发展原则概述
二、马克思主义关于人的全面发展学说
三、贯彻全面发展原则的基本要求
第四章 教师职业道德规范
第一节 爱国守法
一、爱国是教师首要遵守的政治规范
二、守法是教师最基本的行为准则
三、教育方针是教师行动的行动指南
第二节 爱岗敬业
一、爱岗是教师的基本品质要求
二、敬业是教师的基本态度和行为
第三节 关爱学生
一、关爱学生是教师职业道德的核心与灵魂
二、公正与宽容是教师关爱学生最主要的表现形式
三、保护学生身心安全是教师的基本义务
第四节 教书育人
一、教书育人是教师的基本职责
二、“遵循教育规律，实施素质教育”是教书育人的思想指南
三、循循善诱、诲人不倦、因材施教是教书育人的行动指导
第五节 为人师表
一、为人师表是教师职业道德的内在要求
二、团结协作，形成教育合力是为人师表的具体任务
三、廉洁从教是为人师表的最低要求
第六节 终身学习
一、终身学习是时代对教师职业的必然要求
二、终身学习的具体要求
第五章 教师职业中基本的人伦关系
第一节 教师与学生的关系
一、师生关系概述
二、构建师生关系的重要原则
第二节 教师与同事的关系
一、教师团结协作概述
二、教师与同事之间的道德要求
三、教师与学校领导关系中的道德要求
第三节 教师与学生家长的关系
一、建立平等的沟通关系
二、尊重家长的人格
三、形成良好的沟通习惯
四、教育学生尊重家长
第六章 师德修养与教师专业成长
第一节 教师职业道德形成与发展的基本规律
一、教师职业道德的形成过程
二、教师职业道德发展的阶段
三、教师职业道德修养的基本原则
第二节 师德职前培养常用的方式与方法
第三节 师德境界提升与教师专业成长
一、师德的三重境界
二、加强职业道德修养，努力提升师德境界
第七章 我国中小学教师职业道德的主要问题与解决对策
第一节 我国中小学教师职业道德中面临的问题
一、价值取向中存在问题：教师职业道德的要求与教师对自身职业认同之间的矛盾
二、对待学生中存在问题：教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的矛盾
三、相互协作中存在问题：教师相互协作的道德要求与教师之间竞争的矛盾
第二节 教师职业道德问题的原因分析
一、教师自身的原因
二、学校管理的原因
三、现实社会的原因
第三节 针对教师职业道德问题的解决对策
一、加强中小学教师自身职业道德修养的建设
二、构建教师职业道德教育培训的有效机制
三、加强教师职业道德建设中的评价、监督和激励措施
四、创建有助于教师师德建设的和谐校园环境
第八章 国外师德建设的基本做法与经验
第一节 联合国教科文组织等机构关于师德规范的规定
一、国际教师团体协商委员会关于师德规范的规定
二、联合国教科文组织机构关于师德规范的规定
三、国际教育组织关于教师职业道德的宣言
第二节 美国师德建设的基本做法与经验
一、美国师德建设的发展沿革及具体内容
二、美国师德建设的基本做法与经验
第三节 德国师德建设的基本做法与经验
一、德国教师的标准及其师德教育的内容
二、德国师德建设的基本做法与经验
第四节 英国师德建设的基本做法与经验
一、英国合格教师品行的构成要素
二、英国师德建设的基本做法与经验
第五节 日本师德建设的基本做法与经验
一、第二次世界大战之后日本教师职业道德的要求
二、日本师德建设的基本做法与经验
第六节 国外师德建设的共性比较及其对我国的启示
一、国外师德建设的共性比较
二、国外师德建设对我国的启示
参考文献
教师职业道德修养是2015年由北京师范大学出版社出版,作者徐廷福。
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