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宁波四中教育改革实践，提出全员育人导师制、研学旅行、学科素养培养三关键词，促进学校全面发展。
内容简介
本书结了宁波四中在新时期学校教育改革的背景下优化学校管理工作、推动全面发展的实践经验，提炼出“全员育人导师制”“研学旅行的实践”“学科核心素养的培养”三个关键词，具体地阐述了如何通过创新学校管理模式，对学校德育管理的模式、课堂运行的方式、课外实践的方向进行深度变革，促进学校快展。
章节目录
版权信息
序
绪论
第一部分 探路全员育人导师制
第一章 班主任制的沿革与班级管理制度的构建
第一节 中学德育的重要性与理论基础
第二节 我国学生管理与班主任制的发展和沿革
第三节 国外学生管理制度研究与给我们的启示
第四节 我国德育教育与班主任制度的分析与比较
第五节 我国德育导师制的发展和研究
第二章 宁波四中“全员育人导师制”的研究与实践
第一节 宁波四中全员育人导师制的起源
第二节 实施全员育人导师制的必要性
第三节 宁波四中全员育人导师制实施方法
第四节 宁波四中全员育人导师制的成效与难题
第三章 教师学生家长对导师制实践的体验与感悟
第一节 教师对导师制实践的体验与感悟
第二节 学生对导师制实践的体验与感悟
第三节 家长对导师制实践的体验与感悟
第四章 宁波四中全员育人导师制工作手册
第一节 宁波四中全员育人导师制工作手册
第二节 导师工作操作表
第二部分 探路研学旅行的实践
第一章 概述
第一节 研学旅行的概念界定
第二节 研学旅行在中国
第三节 海外研学旅行一览
第二章 研学旅行课程开发
第一节 传统课堂的教学反思
第二节 研学旅行的实施意义
第三节 高中阶段研学旅行课程设计
第四节 研学旅行课程框架
第三章 宁波四中研学旅行的特色化探索
第一节 宁波四中研学旅行发展历程
第二节 宁波四中研学旅行案例精选
第三节 有关研学旅行研究论文两篇
第三部分 探路学科核心素养的培养
第一章 核心素养和学科核心素养概述
第一节 培养学科核心素养的缘由
第二节 核心素养的概念
第三节 核心素养的形成过程
第二章 世界各国核心素养研究及对我国实践的启示
第一节 世界各国核心素养研究简介
第二节 国外对核心素养的研究给予我国实践的启示
第三章 高中教学中如何培养学科核心素养
第一节 我国基础教育改革研究究竟该如何再出发
第二节 打通知识和素养的通道
第三节 做到课程目标和核心素养相匹配
第四节 落实学生核心素养培养需特别关注的问题
第四章 宁波四中对学科核心素养培养的研究与实践
第一节 近年来关于核心素养的研究和尝试
第二节 关于走班制及教师发展的探索
第三节 关于对学科核心素养的认知和理解
第五章 在课堂中落实核心素养经典课例三篇
【第一篇】 “教什么”及“怎么教”的思辨性探讨——从《骑桶者》看人的生存困境
【第二篇】 基于高中数学核心素养“教学建模”的课堂研究
【第三篇】 基于高中政治核心素养的课堂实践探究——以“价值判断与价值选择”为例
后记
探路新时期学校教育改革：宁波四中实践之路是2024年由华东师范大学出版社出版,作者钱洲军。
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