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当代大学生该如何应对人格困境？
内容简介
本书以当代中国大学生人格困境为主线，将各学科有关大学生人格困境的相关研究进行综合和提炼，形成具有独到见解的大学生人格困境认识。并运用理论分析和实证调查相结合的方法，对大学生人格困境的现有状况、表现特征以及形成原因进行系统分析。在此基础上，根据实证研究结果和已有理论分析，提出相应的应对人格困境的方法和对策。
作者简介
作者马前广，博士，副教授，华东政法大学专职心理咨询师。
章节目录
版权信息
华东政法大学 65周年校庆文丛编委会
崛起、奋进与辉煌 ——华东政法大学65周年校庆文丛总序
引言
一 问题提出及研究意义
（一）问题提出
（二）研究意义
二 国内外研究综述
（一）国外研究综述
（二）国内研究综述
（三）国内已有研究的特点和不足
三 本选题的研究目的及方法
（一）研究目的
（二）研究方法
第一章 人格发展与人格困境
一 人格的界定与解析
（一）人格概念的界定
（二）个体人格与社会人格
（三）各学科中的人格概念
二 人格困境的界定与解析
（一）人格困境的概念
（二）人格谱系与人格困境
（三）人格困境的两种类型
（四）个体人格困境与社会人格困境
三 人格发展与大学生人格困境
（一）大学阶段是人格成型的关键时期
（二）人格困境集中体现在大学阶段
第二章 大学生人格困境的表现与特征
一 不同人格层面的大学生人格困境
（一）个体与群体层面的人格困境
（二）在发展顺序层面的人格困境
（三）内隐与外显层面的人格困境
（四）传统与现代层面的人格困境
二 人格构成要素层面的大学生人格困境
（一）不良认知层面的人格困境表现
（二）消极情绪情感层面的人格困境表现
（三）问题行为层面的人格困境表现
（四）意志薄弱层面的人格困境表现
三 大学生人格困境的发展性与障碍性表现
（一）大学生发展性人格困境的表现
（二）大学生障碍性人格困境的表现
四 大学生人格困境的特征
（一）内在冲突是人格困境的本质特征
（二）发展性困境与障碍性困境共存
（三）困境的复杂性与应对的困难性并存
（四）大学生人格困境具有时代特征
第三章 大学生人格困境的实证研究
一 大学生人格发展状况调查研究
（一）研究方法
（二）研究结果
（三）结果讨论
二 大学生人格障碍状况调查研究
（一）研究目的
（二）研究方法
（三）研究结果
（四）讨论与建议
三 调查研究结果的意义和可能存在的问题
第四章 大学生人格困境产生原因及影响因素
一 大学生人格困境产生的内在原因
（一）困境源于内心的焦虑
（二）困境源于内心的孤独
（三）困境源于消极自我概念
二 大学生人格困境形成的外部因素
（一）家庭系统的影响
（二）学校人格教育的影响
（三）社会文化的影响
三 大学生人格困境是现代性困境的体现
（一）现代性与现代性困境
（二）大学生人格困境是现代性困境的体现
第五章 应对与解决大学生人格困境的一般策略
一 大学生应对人格困境的方式
（一）常态型应对方式
（二）病态型应对方式
（三）超越型应对方式
二 障碍性人格困境的应对和解决
（一）障碍性人格困境的识别与分类
（二）障碍性人格困境的应对
三 发展性人格困境的应对与解决
（一）发展性人格困境的鉴别
（二）发展性人格困境的个人应对
（三）应对发展性人格困境的外部助力
四 人格困境解决需要思想政治教育与心理健康教育的有效结合
（一）结合的必要性分析
（二）结合的可能性分析
（三）结合的方法和途径
第六章 大学生“超越型人格”的构建
一 “超越型人格”的应有特征
（一）“超越型人格”的已有研究
（二）“超越型人格”的特征分析
二 对“超越型人格”的深度解读
（一）“超越型人格”的构建是象征性对人性的复归
（二）超越更多体现为精神层面的超越
（三）构建大学生“超越型人格”的困难所在
三 构建大学生“超越型人格”的方法
（一）自我核心信念的改变是人格困境超越的关键
（二）大学生自我核心信念改变依赖于个人自觉
（三）大学生自我核心信念改变需要多系统共同发挥作用
结语
参考文献
后记
当代大学生人格困境与超越（华东政法大学65周年校庆文丛）是2017年由社会科学文献出版社出版,作者马前广。
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