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《学会提问》系列图书，批判性思维领域“圣经”，提升专注力， 华为、小米、腾讯等创新型企业看重的能力——批判性思维！史上有内涵的思维训练书！美国超过300所高校采用！ 学校教育不会教你的批判性思维方法，打开心智，提早具备未来创新人才的核心竞争力。

内容简介

本书由该领域的两位资深专家撰写，专为读者的成功和职业发展提供指导，也可作为学校批判性思维课程的参考用书。在过去30年发展起来的理论基础上，本书强调一个综合、全面、实质性和实践性的批判性思维概念，旨在培养学生通过任何课程、学科以及面临的任何问题发展思考所需的基本智力技能的能力。简单地说，本书为读者提供了终身学习、理性、自律生活所需的智力工具。 批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以掌控自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而提升自己的生活质量。 强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！ Ø 大脑的3个基本功能 Ø 构成思维的8种元素 Ø 评估思维的9个标准 Ø 提问的3种问题类型 Ø 优化学习的18种策略 Ø 合理决策的4个关键点 Ø 2种自我中心的思维 Ø 客观呈现的3种形式 Ø 3种类型的思考者 Ø 44中赢取辩论的诡计 策略性思维的11个核心理念

作者简介

理查德·保罗（Richard Paul） 国际公认的批判性思维专家，美国“批判性思维国家高层理事会”主席，他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每一构成要素都有各自的内涵和外延。 侯玉波 中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员；北京心理学会理事，北京市社会心理学会副理事长。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学- 香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。

章节目录

译者序 前言 绪论　// 1 最新的批判性思维概念　// 1 作为一个思考者，你的技能如何　// 2 良好的思维方式需要付出努力　// 5 批判性思维的概念　// 8 成为自己思维的批判者　// 11 建立新的思维方式　// 11 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心　// 12 第1章　成为公正的思考者　// 15 批判性思维的强弱　// 16 公正性需要什么　// 20 认识思维特质之间的相互关联性　// 35 小结　// 38 第2章　你处于批判性思维前四个阶段的哪个 阶段　// 39 阶段1　鲁莽的思考者　// 40 阶段2　质疑的思考者　// 42 阶段3　初始的思考者　// 44 阶段4　练习中的思考者　// 48 一份通向进步的“游戏计划”　// 50 为制订练习计划而建议的策略　// 50 第3章　自我理解　// 59 监控日常思维和生活中的自我中心　// 60 努力做到思维公正　// 61 识别大脑的三个与众不同的功能　// 62 理解你与大脑间的特殊关系　// 64 将所学课程与你的生活问题建立联系　// 68 整合理智和情感的学习　// 68 第4章　思维的组成　// 71 推理无处不在　// 72 思维的成分　// 74 思维成分的整合　// 83 思维要素之间的关系　// 84 批判性思维指向一定目标　// 85 批判性思考者能够组织概念　// 86 批判性思考者评估获取的信息　// 89 批判性思考者能够区分推论与假设　// 93 批判性思考者能够透彻理解推论的意义　// 99 批判性思考者能够调整观点立场　// 102 批判性思考者的观点立场　// 103 小结　// 104 第5章　思维标准　// 105 深入理解通用思维标准　// 106 将思维元素和思维标准结合　// 115 使用思维标准的简要指南　// 121 第6章　培养良好思维的提问　// 131 思维中提问的重要性　// 132 质疑你的问题　// 133 呆板的问题反映惰性的思考　// 134 三种问题类型　// 134 成为苏格拉底式提问者　// 138 关注问题的类型　// 140 关注思维标准　// 141 关注思维元素　// 143 关注问题优先次序　// 146 关注思维领域　// 147 小结　// 150 第7章　掌握思维，掌握内容　// 151 超越表面化的记忆，深度学习　// 152 内容和思维的关系　// 153 通过思维理解内容，通过内容进行思考　// 154 用思维的知识在课堂上思考　// 156 第8章　了解优秀思维者是如何学习的　// 159 优化学习的18个策略　// 160 典型大学课堂的逻辑　// 162 理清你所学课程的最基本概念　// 166 清楚课程和学科必要的思维模式　// 168 生物化学的逻辑　// 171 另外四门学科的逻辑　// 175 确保课程设计对你有效　// 182 听说读写和思考　// 186 找出一篇文章的逻辑　// 189 弄清教科书的逻辑　// 189 评价作者推理的标准　// 189 第9章　重新评估自己思考和学习的水平　// 191 发展自我评估的策略　// 192 运用特征来评价你的表现　// 192 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现　// 197 小结　// 201 第10章　决策和问题解决　// 202 决策　// 202 问题解决　// 211 小结　// 227 第11章　应对自身的非理性　// 229 管好自私的天性　// 231 控制你的社会中心倾向　// 258 小结　// 267 第12章　如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教　// 269 民主与新闻媒体　// 270 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见　// 272 新闻媒体的客观性　// 272 对主流观点偏见的知觉　// 277 辨别社会中心思维　// 281 歪曲报道来支持特权的观点　// 282 找到替代的信息来源　// 294 成为一个自我思考者　// 295 小结　// 306 第13章　谬误：心理诡计和操纵诡计　// 307 人类心理的真实和自欺　// 308 三种类型的思考者　// 309 思维谬误的概念　// 312 错误的概括化　// 316 分析概括　// 319 44种赢取辩论的诡计　// 325 谬误识别：分析过去的一则演讲　// 346 谬误识别：分析当代的一则演讲　// 351 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲　// 356 避免两个极端　// 359 小结　// 361 第14章　努力成为一名有道德的推理者　// 363 为什么人们对道德感到困惑　// 364 道德推理的基础　// 367 小结　// 383 第15章　策略性思维：第一部分　// 384 理解和使用策略性思维　// 384 策略性思维的成分　// 387 策略性思维的开始　// 388 第16章　策略性思维：第二部分　// 400 小结　// 415 第17章　成为一名高级的思考者：总结　// 416 练习批判性思维　// 416 阶段5　高级的思考者　// 417 阶段6　完善的思考者　// 420 完善的思考者的心理品质　// 422 完善的思考者的内在逻辑　// 424 完善的思考者　// 424 参考文献 426

批判性思维工具（原书第3版）是2020年由机械工业出版社出版,作者[美]理查德·保罗。

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