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一门三院士，九子皆才俊。梁启超的家教之道。

内容简介

回望晚清民国，我们发现了一个教育的传奇：一个偏僻的小山村，一个寒素之家，竟然诞生出了中国近现代史上的伟大人物——梁启超；梁启超又进一步发扬家风，培养出了一大批梁家子弟，子女九人均龙跃凤鸣。

其中最著名的是三个院士，1948年中国首次设立院士制度时，梁家的两个儿子思成、思永同时当选，思礼则于1987年、1993年分别当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士。甚至他的弟弟梁启勋、梁启雄和侄子梁廷灿在其引导和指点下也成为卓有建树的专家、学者。可以说，新会梁氏满门俊秀，星光灿烂。

梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。

为了完整体现梁氏家庭教育的理念和实践，针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。

作者简介

作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰子、哀时客等。汉族，广东新会人，中国近代维新派代表人物，近代中国卓越的思想启蒙者，深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，民初清华大学国学院四大教授之一、著名新闻报刊活动家。他创立了“新民体”，文章分析透彻，条理清楚，行文一泻千里，文风大气磅礴，给后世留下深远的影响。

章节目录

版权信息

代前言 梁启超的家庭教育

导读

1 给孩子们的信

1912年

与思顺心境泰然，绝无着急

与思顺吾虽终日劳劳，精神逾健

与思顺当念光阴难得，黾勉日进

与思顺宜常侍游祖父以慰岑寂

与思顺吾一身实为北京之中心

与思顺思成学课归汝监督试验

与思顺欲令思成往青岛“留学”

与思顺汝学居然有味，吾甚慰也

与思顺汝所学日入实际，思成字极有笔意

与思顺思成多用力于国文

与思顺祖父年高，非迎养在此，则一日不能即安

与思顺令思成熟诵《四书》，吾游曲阜极思挈汝行

与思顺告汝母切切不可再投机

与思顺若因欲速以致病，是大不孝也

与思顺汝求学总不必太急

与思顺若吾爱女在侧，当能令我忘他事

与思顺吾以得汝书为惟一乐事

与思顺汝不许常常念我太过，以纷向学之心

与思顺归国后为汝诸弟妹求学真一大问题也

1913年

与思顺思成留学事再作商量

与思顺吾儿万不可病

与思顺受学只求理解，无须强记

与思顺若患神经衰弱，则功课必须减少，或更停课调养

与思顺吾少年受业师乞其授思成辈学

与思顺此（字课）吾频年所用养心之良法

与思顺吾半月来书兴大发

与思顺参考书亦不必太多读

与思顺所受刺激颇多，然吾常自镇

与思顺试思我闻此喜慰何如耶

与思顺念归后难得良师，故欲汝受此完全教育

与思顺欲汝成学之心尤切

与思顺为汝成学计，无论如何我终乐待也

与思顺名师不易得，岂可交臂失之

与思顺想念双涛索居之乐

与思顺吾行无险诐，决不召险

与思顺吾更为小人所最疾忌，亦只得居易俟命耳

与思顺吾每有游宴，辄念吾爱女，恨不与偕

与思顺作今日之中国人安得不受苦，我之地位更无所逃避

与思顺事之艰辛，非今日始知之，故亦无畔援，无歆羡也

1915年、1916年

与思顺处忧患最是人生幸事

与思顺汝辈无端度虚荣岁月，真是此生一险运

与思顺廷献从我领受教言，学习实务，经历事故，实千载难得之机

与思顺全国国命所托，虽冒万险万难义不容辞

与思顺此（《从军日记》）汝曹最有力之精神教育也

与思顺人生惟常常受苦乃不觉苦

与思顺病起后，胸无一事，于是作《国民浅训》

与思顺全城爆竹声喧天沸地，父老儿童皆感极而泣

与思成、思永汝等能升级固善，不能也不必愤懑，但问果能用功与否

与思顺作官终非安身立命之所

1919年、1920年

与思顺总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿

与思顺家庭中春气盎然

1921年

与思顺学问是生活，生活是学问

与思顺吾日来极感希哲有辞职之必要

1922年

与思顺我不是不想你，却是没有工夫想

与思顺我狠后悔，不该和你说那一套话

1923年

与思顺逢凶化吉，履险如夷，真是徼天之幸

与思顺这回小小飞灾，狠看出弟兄两个勇敢和肫挚的性质

与思成欲汝在院两月中取《论语》《孟子》有益修身之文句，细加玩味

与思成小挫折正是磨练德性之好机会

与思顺吃完后五个人坐汽车兜圈子到马厂一带，把几位小孩子欢喜得了不得

与思顺忠忠、庄庄两个天天撒泼，要我带他们逛北戴河

与思顺此十二日间，游极乐，我们一个个都晒黑了

与思顺我对于你们的婚姻，得意得了不得

1925年

与思顺、思庄思庄远行，我心里着实有点难过

与思顺、思成、思永、思庄忠忠也碰着和我所遭相类的事

与孩子们我的宗教观、人生观的根本在此

与孩子们对岸一大群可爱的孩子们

与孩子们这种子弟之礼，是要常常在意的

与孩子们做成一篇告墓祭文，把我一年多蕴积的哀痛，尽情发露

与孩子们从此之后，你妈妈真音容永绝了

与孩子们这才是我们忠厚家风哩

与思成人之生也，与忧患俱来，知其无可奈何，而安之若命

1926年

与思成着急也无益，只有努力把自己学问学够了，回来创造世界才是

与孩子们思成、徽音总要努力镇摄自己，免令老人耽心才好

与孩子们（思成）毕业后转学建筑工程何如

与思顺几个孙子叫他们尝尝寒素风味，实属有益

与孩子们不可和轻浮的人多亲近

与孩子们做首长的人，劳于用人而逸于治事

与孩子们饮食最要当心，交朋友最当谨慎

与孩子们我狠不愿意全家变成美国风

与孩子们青年为感情冲动，不能节制，乃是自投苦恼的罗网

与思顺小小的病何足以灰我的心

与孩子们现在每日有相当的工作，我越发精神焕发了

与思永我已立刻写信给他（李济），告诉以你的志愿及条件

与孩子们《王阳明知行合一之教》印出后寄给你们读

1927年

与孩子们我常感觉我的工作，还不能报答社会上待我的恩惠

与思永关于你回国一年的事情，今天已经和济之仔细商量

与孩子们困难境遇正是磨炼身心最好机会

与思庄不必太苦，反变成寒酸

与孩子们我盼望你们都能应用我这点精神

与孩子们绝对的消极旁观，非独良心所不许，事势亦不容如此

与孩子们我总是抱着“有一天做一天”主义

与孩子们老守着我那“得做且做”主义，不惟没有烦恼，而且常时兴会淋漓

与思永我替你们学问前途打算的一段历史

与孩子们（节选）我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范

与思顺能在困苦中求快活，才真是会打算盘

与孩子们悲观是腐蚀人心的最大毒菌

与孩子们你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈

与孩子们像你有我这样一位爹爹，也属人生难逢的幸福

与孩子们你们既不愿意立即结婚，那么总以暂行分住两地为好

与孩子们庄庄学生物学和化学，好极了

与孩子们你们这一辈青年，恐怕要有十来年，或者更长，要挨极艰难困苦的境遇

与孩子们这几天常常在我脑子里转的就是思成们结婚问题

与孩子们因婚礼十有八九是在美举行，所以此次文定礼特别庄严郑重些

与思顺你自己所尽的道德责任，也可以令你精神上常常得无限愉快了

与思成这几天为你行聘礼，我精神上非常愉快

与思顺今年偶然高兴，叫达达们在家读书，真是万幸

1928年

与孩子们思成这回去游欧洲，是你的学问上一部份狠重要的事业

与思成你脚踏到欧陆之后，我盼望你每日有详细日记

与思永你再留学机会万不容失掉，因为你所学还未大成哩

与思成、徽音你们结婚后，我有两件新希望

与思顺你去信关于这些地方，应该责备他（思成），教导他一下

与思成生活太舒服，容易销磨志气

与思成两事比较，似东北前途开展之路更大

与思顺我有极通达、极健强、极伟大的人生观

与思成、徽音能做成一部“审美的”游记，也算是中国空前的著述

与思庄凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍

附：诗二首

词三首

2 身世、家世与亲人

三十自述

从军日记

哀 启

我之为童子时

悼 启

亡妻李夫人葬毕告墓文

3 家庭讲学、教育文稿

读《孟子》记

王阳明知行合一之教1926年12月在北京学术讲演会及清华学校讲稿

附：论女学

我们怎样做父亲--梁启超谈家庭教育是2020年由上海古籍出版社出版,作者梁启超。

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