编辑推荐

一本教育人的思索文集，充满情趣与艺术。

内容简介

如果这本小册子能为那些关注人类命运的人们寻求上述问题的答案多少具有些参考价值的话，那便是我最大的收获了。人类文化发展的势态向我们昭示：在未来的岁月里，教育在社会生活中的地位将日益突出，教育学的学术地位亦必将空前提高。正如一位专家所指出的：21世纪的教育学——研究人的全面成长和发展、自觉探究一代新人的形成和塑造的科学，可能成为未来社会的最主要的中心学科。在一个更广阔的理论背景上，建构出一个观照教育的本质与职能及其发展规律的新的视野，将有助于拓展教育的学术研究，更新教育观念。我们将欣喜地看到：一幅幅壮丽的图景在教育科学研究领域的地平线上升腾而起!

作者简介

作者肖川，原名赵福顺。河北深县人。1963年应征入伍，历任8048部队战士，银川某机床厂工人、统计员，宁夏《朔方》编辑部主任、常务副主编，宁夏回族自治区文联副主席、作家协会副主席、政协委员。1984年曾获中共宁夏回族自治区党委、人民政府知识分子专业技术工作突出贡献奖。著有诗集《塞上春潮》《黑火炬》《与光同行》(合作)、《肖川歌词集》，抒情长诗《塞上的土地》《中年的船，没有港湾……》《垦荒者的后代》等。部分作品收入《中国新文艺大系》《中国散文鉴赏文库》等20余种选集。

章节目录

版权信息

自序： 走在通往博学的路上

叩问教育

好教育与好人生

人、环境与教育

教育的意向性

教育与个人的自由发展

教育与国民性的改造

教育需要无为而治

教育与灌输

学校，用什么来吸引学生

领导者和教育者

打造教育的亲和力

生命教育在学校中的落实

质疑“三好学生”的评选

道德教育的目标

期待健康的性教育

聚焦课堂

课程知识的特征

课程与教学

真正的学习情境

帮助学生理解教学过程

学习策略与知识的自主建构

洋溢着生命温暖的课堂

语文的视界

作文教学琐谈

多一点学法指导

让教师的讲解扮靓课堂

理性的可贵

理论的元素

思想家与学术明星

理性的可贵

向内心求真理

学问的价值

补一补方法论的课

信以立身道以成信

理性的选择和智慧的实践

假如我是民工

作为思想者的追求

诗意地生活

着力提高教师生活的幸福指数

生命的境界

信·望·爱

积小成以成大成

目标、时间管理与压力应对

生命有尊严的存在状态

诗意地生活

个性成就美丽

望老师慈悲为怀

教师：努力成为家长的模范

六个“讲一点”

月与诗

成为知识分子

大学教授

成为知识分子

写作的三重追求

垄断是万恶之源

知情权：民主参与的起点

回到常识

独立、自由与责任

马加爵，我可怜的兄弟

代表发言的“三步曲”

祖国在哪里

自重者人恒敬之

在星辉里放歌

走在教育寻思之路上

以课改的视角审视教育

生命教育的温情诠释与追求

大气磅礴细处摄神

用智慧与真情经营班级

倾听来自异域的声音

事半功倍好梦成真

创造积极的学校文化

体察学习的精髓

解读教育的“河图洛书”

用文化引领学校

引领教师“终身成长” ——读冯卫东《走在研究的引桥上》

跳出课堂看课堂 ——喜读《叩问课堂》

回归生活世界的教育求索 ——读郭元祥《生活与教育》

教育学教材的新气象

做个好书的鼓吹者

在亲历中探索教育的真谛 ——读李希贵《为了自由呼吸的教育》

中国教育赖以生长的文化之源 ——读《中国教育的文化基础》

怀抱梦想踏上旅程 ——评张刘祥《追寻理想的教育》

用心亲近一个人的成长史 ——读刘良华的《教育自传》

教师：儿童发展的促进者 ——读《教师与儿童发展》有感

玩味经典润泽教育 ——读《经权解读教育智慧》

生逢其时的理解 ——读熊川武的《理解教育论》

一本写给父母的书 ——读孙云晓《我的家怎么了？》

好作文是怎样炼成的 ——高考之后读《作文，不过如此》

教育理想的真情守望

心灵阅读的身体力行 ——读闫学《教育阅读的爱与怕》

去教育的后花园寻找美 ——评《有一种美，叫教育》

为了生命之花更好盛开 ——评《中小学生命教育论》

一种教育创新的鲜活形态 ——读《邱学华与尝试教育人生》有感

教育思想和实践的巨大宝库 ——读《陶行知教育名篇》

变化的世界呼唤创新 ——评《新课程课堂教学改革丛书》

后记

附录一： 新形态的教育学周颖

附录二

教育的情趣与艺术是2008年由岳麓书社出版,作者肖川。

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