上篇“生平史略”，简介全国名老中医张伯臾教授的业医生平，并以伯臾先生缅怀业师丁甘仁的撰文展示早年幸列丁师门墙对其名医之路的重要影响。中篇“学术钩玄”，学术思想和学术经验部分收录的既有伯臾先生亲笔撰文回顾涉医以来学术发展的重要里程等，亦有其弟子（及承业幼子）历年随师（父）学习的经验总结，以及对伯臾先生点滴口述整理后的文案，基本皆成文于先生生前并获首肯，其中不乏精湛脉案佐证。验方汇录部分所录不多，乃因
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内容简介
本书分为六章，主要包括范梅南在中国、范梅南及其现象学教育学研究线索、欧陆与北美教育学的桥梁、“做”现象学、教师之教的教育学、范梅南现象学教育学特色主题、写作现象学。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 第一章 范梅南在中国
- 一、与范梅南相遇
- 二、范梅南在中国及其意义
- 三、对现象学教育学的理解
- 四、范梅南及现象学教育学文献综述
- 第二章 范梅南及其现象学教育学研究线索
- 一、走近范梅南
- 二、范梅南现象学教育学核心概念
- 三、范梅南现象学教育学研究线索
- 第三章 欧陆与北美教育学的桥梁
- 一、生命与体验
- 二、现象学教育学：德国文化教育学的第三代
- 三、现象学教育学的哲学源头：“回到事情本身”
- 四、现象学教育学的诞生：荷兰乌特勒支学派
- 五、现象学教育学的发展与超越：加拿大阿尔伯塔大学
- 六、现象学教育学在美国的发展
- 第四章 “做”现象学
- 一、传统认识论中方法的统治与现象学的超越
- 二、范梅南现象学教育学的方法论探析
- 三、范梅南现象学教育学的具体方法
- 四、启示
- 第五章 教师之教的教育学
- 一、作为实践的现象学
- 二、教师之教
- 三、教育智慧
- 四、教师机智
- 五、体知（embodied knowing）
- 第六章 范梅南现象学教育学特色主题
- 一、教学情调
- 二、合适即好
- 三、可能性与希望
- 四、好奇与惊奇
- 五、教育学的看
- 六、孩子需要被“看到”
- 七、纪律的教育学意义
- 八、氛围的作用
- 九、儿童的秘密
- 第七章 写作现象学
- 一、解释现象学写作
- 二、写作现象学
- 三、在线写作现象学
- 四、启示
- 结语 相遇教育学
- 参考文献
- 后记
展开全部
走近范梅南是2014年由北京师范大学出版社出版,作者蒋开君。
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