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中日跨文化接触中学生的日语交际策略研究，分析学生使用情况及教学实践。
内容简介
主要内容是中日跨文化接触场面的中国日语专业学习者的交际策略研究。以分析日语专业学生的交际策略使用情况为研究课题，从学生的交际策略使用现状、策略使用上的不足，以及培养策略使用能力的教学实践等方面进行了细致入微的考察。具体而言，专著共分八个篇章，对初级、高级两个不同学习阶段学习者所使用的交际策略的种类、特点、不同策略对于完成交际任务的影响、与日语母语者间的互动行为的关联、以及交际策略能力的培养进行了卓有成效的整体分析和微观分析。其逻辑清晰，语言流畅，论据充分，采用量性分析与质性分析相结合的研究方法，将理论与实践进行了有机的结合。其研究结果该推动了国内日语交际策略研究的发展。
章节目录
版权信息
前言
第1章序論
1.1 研究背景
1.1.1 第2言語学習者とコミュニケーション方略
1.1.2 JFL中国人日本語学習者を対象にしたCS研究の意義
1.2 本書の目的
1.3 本書の構成
第2章理論的背景と先行研究
2.1 CSに関する理論的背景
2.1.1 コミュニケーション能力における方略的能力の位置付け
2.1.2 CS研究の観点
2.1.3 本研究の立場とCSの定義
2.2 L2学習者を対象としたCSの先行研究
2.2.1 L2学習者の知識構造とCSの役割
2.2.2 L2学習者のCSの発達特徴に注目した先行研究
2.2.3 CSの使用に関わるL2習熟度以外の要因
2.2.4 CSのL2教育における必要性
2.3 先行研究の問題点と本書の課題
2.3.1 先行研究のまとめおよび残された課題
2.3.2 本書の観点および課題
第3章研究方法
3.1 分析方法
3.2 データ
3.2.1 データ収集の場所と会話協力者の概要
3.2.2 データ収集の手順
3.2.3 会話の設定
3.2.4 フォローアップ·インタビューの概要
3.3 CS教授実践の概要
3.4 分析対象および単位
第4章研究Ⅰ
4.1 研究背景および問題の所在
4.2 研究目的と課題
4.3 研究方法
4.3.1 データ
4.3.2 意味伝達の問題の判定
4.3.3 分析手順
4.4 結果と考察
4.4.1 意味伝達の問題の総生起数
4.4.2 意味伝達の問題の種類ごとの生起数
4.4.3 意味伝達の問題の下位項目ごとの生起数
4.5 本章のまとめ
第5章研究Ⅱ、研究Ⅲ
5.1 研究Ⅱ 意味伝達の問題を解決するための調整構造および学習者による単純調整
5.1.1 研究背景
5.1.2 調整の構造
5.1.3 単純調整に見られるCSの使用
5.1.4 本研究の目的と研究課題
5.1.5 研究方法
5.1.6 結果および考察
5.1.7 研究Ⅱのまとめ
5.2 研究Ⅲ 複合調整におけるCS使用に見られる学習者と母語話者との相互作用
5.2.1 研究背景
5.2.2 先行研究
5.2.3 本研究の目的および課題
5.2.4 研究方法
5.2.5 結果および考察
5.2.6 研究Ⅲのまとめ
5.3 本章のまとめ
第6章研究Ⅳ
6.1 研究背景
6.1.1 CSの有効性の判定基準
6.1.2 コミュニケーションを成立させやすいCSとそうでないCSとは
6.2 研究目的および課題
6.3 研究方法
6.3.1 データ
6.3.2 「失敗したCS」の認定および分析手順
6.4 結果および考察
6.4.1 CSの総生起数においての失敗したCSの特徴
6.4.2 CSの項目ごとの失敗したCSの特徴
6.5 効率的な問題解決のあり方について
6.6 本章のまとめ
第7章研究Ⅴ
7.1 実践の背景および目的
7.2 先行研究
7.2.1 CS教育の必要性
7.2.2 CS教育の効果とその問題点
7.2.3 本実践の立場と課題
7.3 実践の概要
7.3.1 実践の期間と対象者
7.3.2 CS指導授業
7.3.3 事前テストと事後テスト
7.3.4 CS指導の振り返りについて
7.4 実践の評価方法
7.5 結果と考察
7.5.1 CSの使用頻度の量的変化
7.5.2 タスクの達成度と会話の質的変化
7.5.3 CSについての認識の変化
7.6 本章のまとめ
第8章総括
8.1 結果のまとめと総合的考察
8.1.1 結果のまとめ
8.1.2 総合的考察
8.2 本研究の意義
8.3 今後の課題
付記
参考文献
稿末資料
謝辞
跨文化交际日语学习者交际策略研究是2019年由北京大学出版社出版,作者方颖琳。
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