本书在综述前人研究的基础上，收集了从小学一年级到成人大学生的英语阅读和相关认知技能的实证研究数据，内容分为阅读模型和第二语言阅读能力发展综述、汉语母语背景下英语阅读及其相关技能的发展轨迹、汉语母语环境下英语阅读成分因素分析、汉语母语环境下英语阅读发展的影响因素四部分。
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本书以经验观、凸显观和注意观为基本框架，对语言的隐喻性、象似性和虚构性进行探讨，深入浅出地分析了许多有趣的英汉语言问题。书中在进行理论探讨时，以大量语言实例说明学习语言不能靠死记硬背，而是要尽力寻求语义理据，努力做到不但知其然而且知其所以然，才能达到事半功倍的学习效果，并提出在语言教学中不仅要重视培养学习者的语法能力和交际能力，还应注重培养其隐喻能力、范畴化能力和感思能力。
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本书为4~5岁的幼儿提供了优秀的思维训练内容，帮助幼儿对数和量的关系形成认知。
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本书正是在这一背景下，关注生态权，用生态权的思想构筑或者修正法律制度，这也是本书主要的理论贡献。
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本书对潮阳方言进行了系统研究，主要包括潮阳方言的语音系统、连续变调、文白异读、重叠式、范围副词、象声词、训读字，以及潮阳方言形容词的程度状语补语与宾语，潮阳方言动词“去”的形态变化及其语法功能，潮阳话的本地字等方面的内容。
