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含有基础理论考点精讲
含有各两套模拟试题讲解
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内容简介
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全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。
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章节目录
教育知识与能力应试攻略（1）
第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展（16）
考点聚焦（16）
考点梳理（16）
一、教育的概念（16）
二、教育活动的基本要素（16）
三、教育的基本形态（17）
四、教育的属性（17）
五、教育的基本功能（20）
六、教育的起源（22）
七、教育的历史发展脉络（23）
第二节教育学的产生与发展（27）
考点聚焦（27）
考点梳理（27）
一、教育学的研究对象及其根本任务（27）
二、教育学的萌芽阶段（27）
三、教育学的独立形态阶段（31）
四、教育学发展的多样化阶段（34）
五、教育学的理论深化阶段（35）
第三节教育与社会的发展（36）
考点聚焦（36）
考点梳理（37）
一、教育与人口的关系（37）
二、教育与社会生产力的关系（38）
三、教育与社会政治经济制度的关系（39）
四、教育与文化的关系（40）
第四节教育与人的发展（41）
考点聚焦（41）
考点梳理（42）
一、人的发展的概念（42）
二、青春期的生理发展（42）
三、人的发展规律（42）
四、个体身心发展的动因（45）
五、影响人发展的主要因素（47）
六、教育与人的个性化形成（51）
第五节教育制度（51）
考点聚焦（51）
考点梳理（52）
一、教育制度概述（52）
二、现代学校教育制度的类型（53）
三、我国现代学制的沿革（54）
四、我国当前的学制（55）
五、发达国家学制的改革与发展（55）
六、义务教育制度（56）
第六节教育目的（57）
考点聚焦（57）
考点梳理（57）
一、教育目的概述（57）
二、教育目的的理论（教育目的的价值取向）（60）
三、我国的教育方针（61）
四、我国的教育目的（62）
五、全面发展教育的组成部分及其相互关系（64）
第七节教育研究的基本方法（67）
考点聚焦（67）
考点梳理（67）
一、观察法（67）
二、调查法（68）
三、历史法（70）
四、实验法（70）
五、行动研究法（71）
本章精选习题（72）
第二章中学课程
第一节课程概述（76）
考点聚焦（76）
考点梳理（76）
一、课程的概念（76）
二、课程的类型（76）
三、课程理论流派（80）
第二节课程目标与内容（82）
考点聚焦（82）
考点梳理（82）
一、课程目标（82）
二、课程内容（83）
第三节课程设计与开发（86）
考点聚焦（86）
考点梳理（87）
一、课程设计（87）
二、课程开发（87）
第四节课程实施与评价（88）
考点聚焦（88）
考点梳理（88）
一、课程实施（88）
二、课程评价（89）
第五节基础教育课程改革（90）
考点聚焦（90）
考点梳理（90）
一、我国当前的课程改革（90）
二、基础教育课程改革的核心理念（90）
三、基础教育课程改革的目标（90）
四、基础教育课程改革的实施状况（92）
本章精选习题（96）
第三章中学教学
第一节教学概述（100）
考点聚焦（100）
考点梳理（100）
一、教学的概念（100）
二、教学的意义（100）
三、教学的任务（101）
第二节教学过程（101）
考点聚焦（101）
考点梳理（102）
一、教学过程的概念（102）
二、教学过程的本质观（102）
三、教学过程的本质（102）
四、教学过程的基本规律（103）
五、教学过程的基本阶段（107）
第三节教学工作的基本环节（108）
考点聚焦（108）
考点梳理（109）
一、备课（109）
二、上课（110）
三、课外作业的布置与批改（111）
四、课外辅导（112）
五、学生学业成绩的检查与评定（112）
第四节教学原则（113）
考点聚焦（113）
考点梳理（114）
一、教学原则的概念（114）
二、中学常用的教学原则（114）
第五节教学方法（119）
考点聚焦（119）
考点梳理（119）
一、教学方法的概念（119）
二、我国中学常用的教学方法（119）
三、国外常用的教学方法（125）
四、教学方法的选择与运用（125）
第六节教学模式（126）
考点聚焦（126）
考点梳理（127）
一、教学模式的概念（127）
二、我国的主要教学模式（127）
三、国外的主要教学模式（128）
第七节教学组织形式（129）
考点聚焦（129）
考点梳理（129）
一、教学组织形式的概念（129）
二、常见的教学组织形式（129）
三、新型教学形式（132）
第八节教学策略（133）
考点聚焦（133）
考点梳理（134）
一、教学策略的概念（134）
二、教学策略的分类（134）
第九节教学评价（136）
考点聚焦（136）
考点梳理（136）
一、教学评价的概念和功能（136）
二、教学评价的基本内容（137）
三、教学评价的原则（137）
四、教学评价的类型（138）
五、教学评价的主要方法（139）
第十节我国当前的教学改革（141）
考点聚焦（141）
考点梳理（141）
一、当代世界教学改革的理念（141）
二、我国当前教学改革的主要观点（142）
三、我国教学改革的基本趋势（142）
本章精选习题（143）
第四章中学生学习心理
第一节认知过程（148）
考点聚焦（148）
考点梳理（148）
一、感觉（148）
二、知觉（150）
三、注意（154）
四、记忆（159）
五、思维（166）
六、想象（173）
第二节学习与学习理论（174）
考点聚焦（174）
考点梳理（175）
一、学习概述（175）
二、行为主义学习理论（178）
三、认知学习理论（183）
四、人本主义学习理论（187）
五、建构主义学习理论（187）
第三节学习动机（190）
考点聚焦（190）
考点梳理（191）
一、学习动机概述（191）
二、学习动机的分类（192）
三、学习动机的理论（194）
四、学习动机的激发与培养（199）
第四节学习迁移（201）
考点聚焦（201）
考点梳理（202）
一、学习迁移的概念（202）
二、学习迁移的分类（202）
三、学习迁移的理论（204）
四、影响学习迁移的主要因素（206）
五、有效促进学习迁移的措施（207）
第五节学习策略（207）
考点聚焦（207）
考点梳理（208）
一、学习策略概述（208）
二、认知策略（208）
三、元认知策略（210）
四、资源管理策略（211）
第六节知识的学习与技能的形成（212）
考点聚焦（212）
考点梳理（212）
一、知识的学习（212）
二、技能的形成（217）
本章精选习题（220）
第五章中学生发展心理
第一节中学生心理发展概述（226）
考点聚焦（226）
考点梳理（226）
一、心理发展的概念（226）
二、学生心理发展的基本特征（226）
三、中学生心理发展的一般特点（227）
四、中学生性心理发展的特点（228）
五、中学生异性交往的指导（229）
第二节中学生认知的发展（230）
考点聚焦（230）
考点梳理（230）
一、中学生认知发展的特点（230）
二、皮亚杰的认知发展理论（232）
三、维果斯基的心理发展理论（235）
第三节中学生情绪情感和意志的发展（236）
考点聚焦（236）
考点梳理（237）
一、中学生情绪情感的发展（237）
二、中学生意志的发展（244）
第四节中学生人格的发展（246）
考点聚焦（246）
考点梳理（247）
一、人格概述（247）
二、人格的结构（249）
三、认知风格（252）
四、人格发展理论（254）
第五节中学生能力的发展（258）
考点聚焦（258）
考点梳理（258）
一、能力的概念（258）
二、能力的分类（258）
三、能力结构理论（259）
四、能力发展的个别差异及影响因素（260）
第六节中学生自我意识的发展（262）
考点聚焦（262）
考点梳理（262）
一、自我意识的概念（262）
二、自我意识的心理成分（262）
三、自我意识的发展阶段（262）
四、中学生自我意识发展的特点（263）
本章精选习题（264）
第六章中学生心理辅导
第一节中学生的心理健康（268）
考点聚焦（268）
考点梳理（268）
一、心理健康的概念（268）
二、心理健康的标准（268）
三、中学生常见的心理问题（269）
四、学校实施心理健康教育的途径（272）
第二节学校心理辅导（273）
考点聚焦（273）
考点梳理（273）
一、学校心理辅导概述（273）
二、学校心理辅导的主要方法（275）
第三节压力与挫折（278）
考点聚焦（278）
考点梳理（278）
一、压力（278）
二、挫折（279）
本章精选习题（281）
第七章中学德育
第一节品德结构与道德发展理论（284）
考点聚焦（284）
考点梳理（284）
一、品德的概念与结构（284）
二、道德发展理论（286）
第二节中学生态度和品德的形成与发展（289）
考点聚焦（289）
考点梳理（289）
一、中学生品德发展的特点（289）
二、态度和品德形成的一般过程（290）
三、影响态度和品德发展的因素（291）
四、促进中学生形成良好态度和品德的方法（292）
第三节中学德育的目标和内容（293）
考点聚焦（293）
考点梳理（294）
一、德育的概念（294）
二、德育内容（294）
第四节中学德育过程（296）
考点聚焦（296）
考点梳理（297）
一、德育过程的内涵（297）
二、德育过程的构成要素（297）
三、德育过程的基本规律（298）
第五节中学德育的原则、途径与方法（300）
考点聚焦（300）
考点梳理（301）
一、中学德育原则（301）
二、中学德育途径（305）
三、中学常用的德育方法（306）
第六节新时期德育发展的新主题（309）
考点聚焦（309）
考点梳理（309）
一、生存教育（309）
二、生活教育（310）
三、生命教育（310）
四、安全教育（310）
五、升学就业指导（310）
本章精选习题（311）
第八章中学班级管理与教师心理
第一节班集体与班级管理（316）
考点聚焦（316）
考点梳理（316）
一、班级与班集体（316）
二、班集体的形成与培养（316）
三、班级群体（319）
四、班级管理（321）
第二节课堂管理（322）
考点聚焦（322）
考点梳理（322）
一、课堂管理概述（322）
二、课堂气氛（326）
三、课堂纪律（327）
四、课堂问题行为（330）
第三节班主任工作（334）
考点聚焦（334）
考点梳理（334）
一、班主任概述（334）
2019年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2018年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）（精选）
2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
教师资格考试标准预测试卷教育知识与能力（中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷教育知识与能力（中学）参考答案及解析（一）～（十）
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综合素质应试攻略（1）
第一章职业理念
第一节教育观（16）
考点聚焦（16）
考点梳理（16）
一、素质教育的提出（16）
二、素质教育的根本目的、基本任务和基本特征（16）
三、素质教育的三大要义（17）
四、素质教育的基本内涵（17）
五、素质教育的外延（18）
六、实施素质教育的基本要求（19）
七、开展素质教育的途径和方法（20）
八、素质教育与应试教育的区别（21）
九、实施素质教育容易出现的误区（21）
第二节学生观（23）
考点聚焦（23）
考点梳理（23）
一、“人的全面发展”的教育思想（23）
二、“以人为本”的教育思想（24）
三、“以人为本”的学生观（24）
四、个体身心发展的一般规律（27）
五、教育公正与学生的共同发展（28）
第三节教师观（30）
考点聚焦（30）
考点梳理（31）
一、新课程改革背景下的教师观（31）
二、教师劳动的特征（33）
三、教师的专业发展（35）
四、教师职业的责任与价值（41）
本章精选习题（42）
中公教育2021教师资格证考试用书教材中学：教育知识与能力+教育历年+综合素质+综合历年（套装8册)是2021年由世界图书出版公司出版,作者中公教育教师资格考试研究院。
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