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内容简介
《逻辑学教程》内容简介：逻辑作为一门兼具基础性和人文性的学科，它的历史源远流长。逻辑是理性思维的工具，也是表达论证的工具。西方“逻辑之父”亚里士多德（Aristotle，前384-前322）和近代归纳逻辑的奠基人弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626）的逻辑名著分别称为《工具论》和《新工具》，书名本身便可以看成是对逻辑功能的恰当表达。今天，在培养创新型人才的过程中，人们反复强调的话题是如何提高大学生的思维素质。我们认为，提高思维素质的基本而有效的途径便是学习逻辑知识，强化逻辑训练。
逻辑经过两千多年的历史发展，它本身经历了从传统到现代的演变。作为现代人，虽然也要研究传统逻辑，但更重要的是学习现代逻辑。现代逻辑是一个由众多学科分支构成的有机整体，而它的基础部分则是命题逻辑与谓词逻辑。根据教学活动的实际需要，我们分十一章来安排《逻...
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《逻辑学教程》内容简介：逻辑作为一门兼具基础性和人文性的学科，它的历史源远流长。逻辑是理性思维的工具，也是表达论证的工具。西方“逻辑之父”亚里士多德（Aristotle，前384-前322）和近代归纳逻辑的奠基人弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626）的逻辑名著分别称为《工具论》和《新工具》，书名本身便可以看成是对逻辑功能的恰当表达。今天，在培养创新型人才的过程中，人们反复强调的话题是如何提高大学生的思维素质。我们认为，提高思维素质的基本而有效的途径便是学习逻辑知识，强化逻辑训练。
逻辑经过两千多年的历史发展，它本身经历了从传统到现代的演变。作为现代人，虽然也要研究传统逻辑，但更重要的是学习现代逻辑。现代逻辑是一个由众多学科分支构成的有机整体，而它的基础部分则是命题逻辑与谓词逻辑。根据教学活动的实际需要，我们分十一章来安排《逻辑学教程》的教学内容。
逻辑学教程是2000年由浙江大学出版社出版,作者胡龙彪。
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