内容简介
本书是北京师范大学历史学院主办的首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会成果，汇集了来自德国、法国、俄罗斯、澳大利亚、美国、中国大陆与港台等国家和地区相关领域的专家学者及中学历史教师对历史教育相关问题的探索，内容涉及历史教育的功能、目标、课程内容、历史教科书、历史教学实践、历史教育评价、历史教师专业发展等，如实呈现当前历史教育领域的研究现状，具有较高的学术价值和实践参考价值。
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- 封面
- 前折页
- 书名页
- 前言
- 历史教学基本理论
- 全球历史教学法的发展趋势
- 历史教学：法兰西的挚爱
- 历史知识特质与历史教育方向
- 历史意识的形成与现代历史课程的建构
- 对历史课程目标及其分类的探索
- 初探历史学科范畴及其价值
- 什么是历史意识
- 抗战时期历史教育价值体系的建构
- 中学生历史价值观的构建
- 美国的社会学科教学实践
- 中美历史教学的学科素养关注点差异分析与启示
- 历史教学中教学立意的概念、确定方法和评价标准浅论
- 中学历史主体性目标下的知识教学
- 历史教育需要世界视野
- 如何重建“历史教育论”
- 历史教科书
- 俄罗斯统一俄国史教科书：问题的提出与讨论
- 西化观点下“近现代化”的历史书写：20世纪50年代以来香港高等院校“中国近现代史”教科书的表述
- 历史教育能否真的超越国境
- 时代镜鉴：新学制时期中国历史教科书编写研究
- 1922～1927年我国初中中国历史教科书结构体系探析
- 当代史学变革与中学历史教科书的编写
- 历史教学实践
- 高中历史课堂培养学生自主思维的实践与思考
- 如何帮助高中生建构史实概念
- 指导阅读提升学生历史学科素养的实践探索
- “就地取材”史料教学中如何“就材设问”
- 基于能力立意的高中历史质性课堂的研究与实践
- 对高中历史教材中政治制度史的理解与教学
- 基于文明演进视角开展中学历史教学
- 高中必修课程“宋明理学”教学分析
- 文化史视阈中的近代科技史教学立意建构
- 《新潮冲击下的社会生活》教学思路
- 遗址类博物馆历史情境教学与中学历史研究性学习管窥
- 论数字故事在历史教学中的应用
- 中学历史课如何调动学生积极参与
- 高考综合改革下历史教学应有的坚守与改变
- 孔子“《春秋》教”及其启示
- 新世纪以来中国大陆历史学业评价改革的回顾与思考
- 历史教师的专业发展
- 聚焦教师的深层行动指令
- 历史教育专业硕士教师技能的困境与重构
- 引导高中历史教师明晰并践行主要使命的探索
- 西部高师院校历史教师教育改革的问题、原因与对策
- 青海民族地区历史教师专业教学能力提升研究
- 变化的课程改革，不变的教师主导
- 名师工作室：引领教学研究的新模式
- 版权页
- 后折页
- 封底
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版权信息
出版社：社会科学文献出版社
出版时间：2018
作者：李帆 马卫东 郑林 主编
温馨提示：
1.本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
2.该电子书为虚拟物品，付费之后概不接收任何理由退款。电子书内容仅支持在线阅读，不支持下载。
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得书感谢您对《21世纪全球历史教育的发展与挑战》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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