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全面呈现0—3岁婴幼儿语言发展全貌，对婴幼儿语言发展的特点和语言教育的内容进行阐述。
内容简介
《0-3岁婴幼儿语言发展与教育》作为0-3岁婴幼儿教育相关教材之一，致力于对0-3岁婴幼儿语言发展进行分析和指导，深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展的相关理论，简要阐述了婴幼儿语言发展的基本规律和特点，指出了婴幼儿语言教育中常见的问题，并针对早教机构和家庭中的语言教育进行有针对性的指导，再结合具体案例进行分析，以期帮助相关学习者，包括高校老师、学生、早教机构和家长，在此基础上深化对婴幼儿语言发展和教育的认识，进而顺利实施语言教育活动和指导，进行科学的教养。
作者简介
编者张明红，华东师范大学学前与特殊教育学院副教授。著有《学前儿童语言教育》（华东师范大学出版社）、《学前儿童社会教育》（华东师范大学出版社）等等。
章节目录
版权信息
前言
第一章 0-3岁婴幼儿语言发展与教育概述
第一节 0—3岁婴幼儿语言发展的意义
一、对婴幼儿认知发展的意义
二、对婴幼儿社会化发展的意义
第二节 0—3岁婴幼儿语言发生与发展的理论
一、强调后天学习的理论
二、强调先天机制的理论
三、先天和后天相互作用论
四、全语言教育理念
第三节 国内外0—3岁婴幼儿语言发展的最新研究
一、神经科学对婴幼儿语言教育和语言研究的贡献
二、语言发展的关键期
三、对语言的基本成分的探索
四、语言发展的阶段性
五、社会经济地位对婴幼儿语言发展具有重要影响
第二章 0-3岁婴幼儿语言发展与教育的基础
第一节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的生理基础
一、语音听觉系统的成熟
二、发音器官的成熟
第二节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的脑功能基础
一、脑的生长发育与婴幼儿的语言发展
二、语言功能的大脑定位和侧化与婴幼儿的语言发展
三、语言中枢的机能成熟与外部刺激的辩证关系
第三节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的社会基础
一、语言与社会的关系
二、社会交往说
第三章 0-6个月婴儿的语言发展与教育
第一节 0—6个月婴儿语言发展的特点
一、胎儿的语言准备
二、新生儿的语言准备
三、1—3个月婴儿语言发展的特点
四、4—6个月婴儿语言发展的特点
第二节 0—6个月婴儿的语言教育
一、新生儿的语言教育
二、1—3个月婴儿的语言教育
三、4—6个月婴儿的语言教育
第三节 0—6个月婴儿的语言游戏
一、新生儿的语言游戏
二、1—3个月婴儿的语言游戏
三、4—6个月婴儿的语言游戏
第四节 0—6个月婴儿语言教育的常见问题及对策
一、不注意区分婴儿的哭声
二、不关注对婴儿的语言刺激
三、忽视婴儿的早期阅读
四、对婴儿的语言“输出”回应不及时
第四章 7-12个月婴儿的语言发展与教育
第一节 7—12个月婴儿语言发展的特点
一、7—9个月婴儿语言发展的特点
二、10—12个月婴儿语言发展的特点
第二节 7—12个月婴儿的语言教育
一、7—9个月婴儿的语言教育
二、10—12个月婴儿的语言教育
第三节 7—12个月婴儿的语言游戏
一、7—9个月婴儿的语言游戏
二、10—12个月婴儿的语言游戏
第四节 7—12个月婴儿语言教育的常见问题及对策
一、发音兴趣减弱
二、不理解简单的指令
三、对语音、语调、语气的变化没有反应，对与人交流不感兴趣
四、家庭语言环境比较复杂
第五章 13-18个月幼儿的语言发展与教育
第一节 13—18个月幼儿语言发展的特点
一、13—15个月幼儿语言发展的特点
二、16—18个月幼儿语言发展的特点
第二节 13—18个月幼儿的语言教育
一、13—15个月幼儿的语言教育
二、16—18个月幼儿的语言教育
第三节 13—18个月幼儿的语言游戏
一、13—15个月幼儿的语言游戏
二、16—18个月幼儿的语言游戏
第四节 13—18个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、不开口说话
二、突然沉默
三、出现说“坏话”现象
四、口齿不清
第六章 19-24个月幼儿的语言发展与教育
第一节 19—24个月幼儿语言发展的特点
一、19—21个月幼儿语言发展的特点
二、22—24个月幼儿语言发展的特点
第二节 19—24个月幼儿的语言教育
一、19—21个月幼儿的语言教育
二、22—24个月幼儿的语言教育
第三节 19—24个月幼儿的语言游戏
一、19—21个月幼儿的语言游戏
二、22—24个月幼儿的语言游戏
第四节 19—24个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、词汇贫乏
二、回避交往
三、语言发育迟缓
四、频繁说“不”
第七章 25-30个月幼儿的语言发展与教育
第一节 25—30个月幼儿语言发展的特点
一、25—27个月幼儿语言发展的特点
二、28—30个月幼儿语言发展的特点
第二节 25—30个月幼儿的语言教育
一、25—27个月幼儿的语言教育
二、28—30个月幼儿的语言教育
第三节 25—30个月幼儿的语言游戏
一、25—27个月幼儿的语言游戏
二、28—30个月幼儿的语言游戏
第四节 25—30个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、幼儿口吃并不可怕
二、幼儿口吃的原因分析
三、幼儿口吃的对策
第八章 31-36个月幼儿的语言发展与教育
第一节 31—36个月幼儿语言发展的特点
一、31—33个月幼儿语言发展的特点
二、34—36个月幼儿语言发展的特点
第二节 31—36个月幼儿的语言教育
一、31—33个月幼儿的语言教育
二、34—36个月幼儿的语言教育
第三节 31—36个月幼儿的语言游戏
一、31—33个月幼儿的语言游戏
二、34—36个月幼儿的语言游戏
第四节 31—36个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、幼儿多种语言混杂着说的原因
二、幼儿多种语言混杂着说的对策
第九章 0-3岁岁婴幼儿的语言指导策略
第一节 家庭中0—3岁婴幼儿的语言指导策略
一、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的纽带：亲子沟通
二、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的支柱：亲子阅读
三、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的催化剂：亲子游戏
第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言指导策略
一、早教机构概述
二、早教机构中语言教育活动的组织与实施
三、早教机构对家庭的个别指导
第十章 0-3岁岁婴幼儿语言发展与教育的评价
第一节 0—3岁婴幼儿语言发展评价
一、0—3岁婴幼儿语言发展评价的概念
二、0—3岁婴幼儿语言发展评价的意义
三、0—3岁婴幼儿语言发展评价的内容
四、0—3岁婴幼儿语言发展评价的基本原则
五、0—3岁婴幼儿语言发展评价的常用方法
第二节 早教机构语言教育活动评价
一、早教机构中语言活动评价的常见手段
二、基于早教活动的语言教学评价设计
第三节 国内外婴幼儿语言发展评价量表简介
一、国内0—3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
二、国外0—3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
参考文献
0-3岁婴幼儿语言发展与教育是2020年由华东师范大学出版社出版,作者张明红 主编。
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