编辑推荐
这是中国大学中罕见的直面生死的课程，是陆晓娅老师自2012年起在北师大开设的同名公共选修课的授课笔记实录。
内容简介
全书以“什么样的生活值得一过”为核心关切点，选取中外电影，搭建与“生死”相关重大议题的思考平台，跨越心理学、社会学、医学、人类学、伦理学、哲学、美学等多个学科，在观影、阅读和讨论的多重对话中，协助学生探索生命存在的意义和价值，建构自身的生命意识和生命价值观。
本书以纪实性的手法，逐一呈现每个单元的教学内容，展现生动的课堂教学过程，在解析相关生死议题的同时，亦分享作者的教育理念和教学手法。
作者简介
作者陆晓娅，“斜杠老年”（心理人／教育人／读书人／写作人／公益人），中国青年报编辑，青春热线创办者，中国心理学会首批注册心理督导师，首届邹韬奋新闻奖获得者，全国保护未成年人杰出公民。退休后和朋友创办公益机构歌路营，服务流动儿童和留守儿童。
近年来关注衰老与死亡，为北京生前预嘱推广协会理事、养老院志愿者。于2012年开始在北京师范大学开“影像中的生死学”，公共选修课。
章节目录
版权信息
引言： 一场未知的教育探险
起始课： 通过电影直视骄阳
让生命在场
直视骄阳
感受生命的流逝
电影叙事与电影教学
死亡离我有多远？
【附录】学生作业：死亡离我有多远
死亡就在一念之间
死亡离我有多远？咫尺
二叔下葬的那一天
乡间的死亡如此自然/
死亡离我有多近
教育课： 生命能否承受之重
从“鸟山实践”到《小猪教室》
生死课怎么选择了一部喜剧片、儿童片？
一周生死事
你会做出怎样的决定？
危难关头，老师是否有责任保护学生？
讨论也是需要学习的
生命教育，有形还是无形？
【附录】课后书写与对话
我们如何才能真正理解其他生命
一粒困惑的种子/
家庭课：危机中的成长契机
一个闹心的家庭与一辆破车
死亡与生命的成长
被死亡解构了loser/winner
正常的发展，也会带来危机？
【附录】课后书写与对话
男人的革命之路
他们正是我们的不同侧面
坚持住，扛过去
痛苦的日子才是最好的日子吗？
自我课: 激情与绝望的对决
春风化雨VS.死亡诗社
我想知道谁和我一样
团体诘问
基丁老师想要做什么？
不自由，毋宁死？
你的诗是什么？
【附录】课后书写与对话
《死亡诗社》
还有什么能激起我对生活的热情？
父母的“支持”造就家庭的港湾/
团体课： 归属与宰制的吊诡
源自真实实验的虚构电影
没有困惑的青春是多么荒凉啊
“浪潮”有没有积极的意义？
对替代品的渴望
青春是一个可怕的东西？
健康的个体与健康的团体
【附录】课后书写与对话
我们真的向往自由吗？
假如“浪潮”没有戛然而止
作为教师的“快感”
逆境课： 绝望中的希望之光
被花房一分为二的故事
残酷与美丽
我们需要真实还是谎言？
你的抗逆故事
怎样才能心怀希望？
美丽人生，还是活着？
【附录】课后书写与对话
致准父母们
致亲爱的乔舒亚
何谓美丽人生？
保留童话般的心智
希望之光，穿透黑夜的力量
伦理课： 每个人的生死权利
当“她”被制造出来之后
假如我是……
令人纠结的母爱
选择、权利与公正
让烧脑来得更猛烈些吧
【附录】课后书写与对话
杨眉教授关于“自杀”与“保密”的反馈
这个世界是？
谈家长的“专制”/
医学课： 临终的选择与尊严
面对死亡，何为Wit？
黄洋·雅安·笑
死亡·昨天·今天
医学·医院·医生
临终·陪伴·同在
假如·假如·假如
善终·优逝·预嘱
【附录】课后书写与对话
《心灵病房》观后感
我有可能选择继续抢救
秋叶的姿态
心莲花开
礼仪课: 葬俗的慰藉与联结
让冰冷的死亡重新拥有生命的温度
静谧与美丽
人生之节与死亡仪式
活生生的人生戏剧
从葬礼到生命的庆典
死亡与和解
【附录】课后书写与对话
《入殓师》触动我泪点的10个地方/
徘徊于喜悦与悲伤之间
我记忆中的农村葬礼
葬礼上的血缘关系梳理
哲学课： 死亡是最棒的发明
在那晃动的珠帘背后
“他的生命就像一句废话”
什么是死亡恐惧的解药？
满足与生命的意义
死亡为什么能带来成长？
生命的波动影响
【附录】课后书写与对话
不要花时间去过别人的生活
如何发现自己的“生之欲”？
现实生活似乎有点变本加厉
结束课： 困惑是思考的起点
1523个生命，我是其中之一
当我们拥有这么多的问题……/
假如老舍先生看到……
在死之前，我想……
播种困惑……
【附录】2015年学生期末小组作业综述和点评
附录
后记
影像中的生死课是2016年由北京师范大学出版社出版,作者陆晓娅。
得书感谢您对《影像中的生死课》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
