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弘扬中华美玉精神要以美育人，以文化人。
内容简介
书法美育作为一个重要课题，也引起了出法界的高度关注。
本书作者从其几十年教学经验和思考出发，就书法美育的相关问题做出了最新的研究。在社会发展迅速的今天，如何培养审美居先而非技法居先是作者关心的话题，并通过引论和七个章节层层分析，在美育的课题进行展开过程中，审美居先、美感的充分获取、美的创造、美育，是构成今天书法艺术发展的四大环节。尤其是美育，更为今日书法艺术健康发展之首要。
本书通过100幅古代书法名作的分析，建立起一个关于艺术、关于书法的基本认知框架，提出书法艺术的整体概念，以帮助读者欣赏、认识、观赏书法为出发点，取得感性经验，以进一步获得对书法美深入讨论的能力。
作者简介
作者陈振濂，1956年生于上海。1979年考入浙江美术学院攻读研究生，1981年毕业后留校任教。1993年任中国美术学院教授、博士研究生导师。2000年任浙江大学教授、博士研究生导师。现为专家并享受国务院政府特殊津贴。
现任中国文联副主席、中国书法家协会副主席、浙江省文联副主席、西泠印社副社长兼秘书长、高等学校美术学教学指导委员会副主任委员、第十二届全国人大代表。
陈振濂以创作、理论、教育三方面的开创性成果享誉当代。四十年来共出版学术专著六十三种，内容涉及古典诗歌、中国画、书法、篆刻等方面，并旁涉日本书法、绘画。
章节目录
版权信息
引论： 书法美育说
第一节 问题的提出
第二节 书法艺术缺乏美育
第三节 书法美育的分类
第四节 书法美育的标准
第五节 结论：书法美育的定位
第一章 观念与立场
第一节 “审美居先”而不是“技术主义”
第二节 从经典出发：先“眼”后“手”的教改新思维
第三节 汉字起点与书法艺术聚焦点
第四节 理解至上：观察力·分析力·表现力
第五节 训练：教学过程中的“问题”导向
第二章 经典与名家
100件经典名作
第三章 书法艺术语汇系统
第一节 风格作为切入口
第二节 点画撇捺的线条魅力
第三节 五体书的构造：“线构”
第四章 写字，还是书法？
第一节 写字与书法的辩证关系
第二节 临帖与“致敬经典”
第三节 线条的基本语汇
第四节 线形—线质—线律—线构
第五节 作为书法美的“汉字造型根基”：建筑感，作为书法美的“汉字构造过程”：舞蹈与音乐的节奏与旋律
第五章 历史浩瀚
第一节 书法史概述
第二节 书法史观
第六章 书法是什么？
第一节 认知方式
第二节 理解立场
第三节 做一个好的书法家，做一个好的书法解释者或鉴赏家
第七章 书法美育的学科界说
第一节 汉字审美与书法审美：三种不同的美
第二节 书法艺术审美学习的三大类型
第三节 结语：技术—审美—文化
后记
书法美育是2020年由上海书画出版社出版,作者陈振濂。
得书感谢您对《书法美育》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
