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赵世开研究论文集：涵盖6大部分共26篇
内容简介
本书是赵世开先生一生研究论文精华的结集，收录作者26篇文章，分语言理论、书评、英汉对比、术语研究、语言教学、学术历程六个部分。如《乔姆斯基的语言理论》《语言结构的虚范畴》《论外语教学中书面语和口语的关系》等。
章节目录
版权信息
前言
近十年来美国语言学研究简介（1965—1975）
1. 前言
1.1 主流派的变化
1.2 “突破”和“革命”
2. 理论研究
2.1 “转换生成语法”理论
2.2 生成语义学
2.3 “格的语法”理论
2.4 社会语言学
2.5 心理语言学
2.6 层次语言学
3. 其他课题的研究
3.1 汉语
3.2 英语
3.3 亚非语言
3.4 计算语言学
3.5 实验语音学
4. 小结
乔姆斯基的语言理论
引言
乔姆斯基其人
TG的规则系统
TG的基本理论
评论
语言学中若干理论问题的探讨
一 语言结构的问题
二 语言和言语的问题
三 语言职能的问题
四 语言变体的问题
五 语言发展的内因和外因
六 语言发展的规律问题
七 语言融合的问题
西方现代语言学发展中的征兆：认知语言学的兴起
0. 前言
1. 时代的特点
1.1 经验主义面临挑战
1.2 科学中各门学科综合性研究的时兴
1.3 语言学有较大的发展
2. 微观研究的特点和动向
2.1 话语分析（discourse analysis）
2.2 语义分析
2.3 语用学（pragmatics）
2.4 语音、语法和语义的结合
3. 宏观研究的特点和动向
3.1 心理语言学（psycholinguistics）和神经语言学（neurolinguistics）
3.2 语言教学中的认知法
3.3 计算机应用中的语言学问题
4. 结语：认知语言学的兴起
语言结构中的虚范畴
0.引言
1. 支约论和虚范畴
1.1 规则系统和虚范畴
1.2 原则系统和虚范畴
2. 虚范畴的类型和性质
2.1 虚范畴的类型
2.2 虚范畴的性质
3. 虚范畴的应用价值
4. 结束语
美国结构主义学派
《美国语言学简史》（前言）
布龙菲尔德时期（1933—1950）
1. 布龙菲尔德（1887—1949）
1.1 生平
1.2 《语言论》
1.3 布龙菲尔德的贡献
2. 音位学说
2.1 本时期“音位”的讨论
2.2 这一时期音位学说的特点
3. 语法的理论和方法
3.1 语素识别
3.2 直接成分分析
3.3 IP和IA
4. 对待语义的态度
5. 美国语言学会和纽约语言学会及其他
5.1 美国语言学会（Linguistis Society of America）
5.2 纽约语言学会（Linguistic Circle of New York）
5.3 其他
语言学研究中观念和态度的变化
1. 概述
1.1 对语言学理论的认识
1.2 有关语言学理论工作的回顾
2. 语言研究中的观念和态度
2.1 从原子主义到结构主义
2.2 从单层次到多层次
2.3 从描写到解释
2.4 从个性到共性
2.5 从经验到理性
3. 总结
Variation and Normalization
1. Changes
1.1 Appearance of variation in the language used in commercials
1.2 Changes in forms of address
1.3 New popular words in Chinese
2. Some special kinds of variation in Chinese
2.1 Written language
2.2 Social class
3. Divergence and convergence
回顾四十年来介绍国外语言学的工作
一、概况
（1）刊物
（2）译著
（3）译介性的著作和文章
二、体会
（1）引进什么？
（2）翻译中的问题
（3）由翻译到评介
三、建议
一张书单
一、哲学
二、逻辑
三、语言学史
四、语言学理论
五、语音
六、语义
七、语法
八、其他
Structuralist Linguistics in China
1 The Tradition of Language Study
2 How did the Structuralist Linguistics Come to China in the First Half of the 20th Century?
3 How did the Structuralist Linguistics Come to China in the Latter Half of the 20th Century?
4 Concluding Remarks
评哈里斯《结构语言学》
1. 前言
2. 基本精神
2.1 结构分析的任务
2.2 分析中的基本标准
2.3 分析的程序
2.4 强调形式上的特征
2.5 对于分析结果的要求
3. 语音分析
4. 语法分析
4.1 切分语素段
4.2 归并语素
4.3 归并语素类
4.4 归并形式类
4.5 归并结构
4.6 说明话语的语法结构
5. 评论
Ⅰ.关于《分布》这一条标准
Ⅱ.操作程序上的问题
Ⅲ.关于分析的结果
Ⅳ.结束语
纽迈耶的《美国的语言学理论》
浅谈英语和汉语的对比研究
1. 对比研究的历史和现状
2. 对比研究在理论上和应用上的价值
2.1 理论上的价值
2.2 实用上的价值
3. 英语和汉语对比的若干方面
3.1 语音部分
3.2 语义部分（或词汇部分）
3.3 语法部分
英-汉指示代词的对比研究
0.引言
1. 系统对比
2. 逐词对比
英-汉疑问代词的对比研究
0.引言
1. 系统对比
2. 逐词对比
英-汉不定代词的对比研究
0.引言
1. 系统对比
1.1 不定代词的分类
1.2 不定代词的特征
2. 逐词对比
汉语“了”字跟英语相应的说法
一 本文的目的、材料和方法
二 观察到的现象
三 讨论
语言学术语的系统性和标准化
（1）关于syntax和grammar
（2）关于phonology
（3）关于-eme和allo-
（4）关于phrase
（5）关于tense和aspect
（6）关于clause
（7）有关transformational generative grammar的术语
术语浅释
施行（性/句）（performative）
描述（性/句）（constative）
主位（theme）
述位（rheme）
过滤（式）（filter）
价（valency, valent）
语言学术语译名中的新问题
一、导言
二、发现的问题
三、讨论
四、小结
语言学和外语教学
一、从句型教学看语言理论研究的不足
1. 句型教学的发展简况
2.句型教学中的问题
二、语言学中几个基本理论问题研究的历史和现状
1.对语言本质的探索
2.语言的结构是什么
3.语言结构的分析方法
三、加强语言理论的研究，以提高外语教学质量
1. 基础和建筑
2.试举两例
3.在外语教学中大力加强语言理论的研究
论外语教学中书面语和口语的关系
1. 问题的提出
2. 外语教学的目的
3. 外语教学的对象
4. 外语教学的方法
5. 结论和建议
学习外语的漫长道路
1. 我学习英语的历程和体验
2. 对学习外语的一些看法
2.1 口语和书面语，语言能力和语言行为
2.2 语言行为中的主动行为和被动行为
2.3 语言教学的目的
2.4 教学要有科学论证
3. 小结
我的语言学之路
附录：赵世开教授（1926—2010） Professor Zhao Shikai
赵世开语言学论文集是2017年由商务印书馆出版,作者赵世开。
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