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一窥“双减”政策深意，推动教育创新及改革发展。
内容简介
“双减”国策出而教育事业动。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担，二是减轻校外培训负担。这一政策一经出台便引起了社会各界的高度关注和激烈讨论。
作为一名从事教育工作已有75年的“教育老兵”，顾明远先生见证并参与了新中国历次重大教育改革。鉴于此，北京师范大学的丁瑞常博士就“双减”的前世今生，对其师顾明远先生进行了系列专访，形成本书。
本书不仅梳理了“双减”政策的来龙去脉和关键要义，并且就我国基础教育数十年的减负之路为何会如此艰难坎坷，反对“应试教育”究竟是在反对什么，为什么必须叫停“教育资本化”，“双减”之路如何走下去等众多根本性问题给出了两位“90后”教育人的思考。
作者简介
作者顾明远，江苏江阴人。曾任北京师范大学副校长，教育管理学院院长，北师大珠海分校教育学院名誉院长、学术委员会主任等职。现为北师大资深教授、博士生导师。主要研究领域为：国际教育比较、教育理论。堪称中国教育的一面大旗。
章节目录
版权信息
引言
第一章 减轻学生课业负担是一个老问题
第一节 为什么要给学生“减负”
第二节 七十多年的“减负战”
第三节 “减负”的“结”为什么久久解不开
第二章 为什么反对应试教育
第一节 应试教育是怎么来的
第二节 反对应试教育是在反对什么
第三节 人工智能时代的到来与应试教育的末路
第三章 校外教育的“越位”与教育资本化
第一节 “变味的”校外教育
第二节 教育行业绝对不能资本化
第四章 “双减”政策的目的和落实
第一节 “双减”是贯彻新时代党的教育方针的具体举措
第二节 “双减”的根本目的是让教育回归本质
第三节 落实“双减”的关键在于做好“双增”
一、提高作业设计质量，注重发展学生思维
二、增加校内课后服务供给，重在促进学生的个性发展和全面发展
第五章 办好每一所学校，上好每一节课，教好每一个学生
第一节 教育观念现代化是教育现代化的灵魂
一、好的教育是让每个人成为最好的自己
二、重要的不是能跑多快，而是能跑多远
三、树立“健康第一”的理念
四、重视家庭教育
五、重视校外教育活动
六、实现真正的教育公平
第二节 教育现代化要靠制度建设来实现
一、新增教育投入向薄弱地区、薄弱学校倾斜
二、根据新时代新要求改革学制
三、提高职业教育的地位和质量
四、教育评价破除“五唯”顽瘴痼疾
五、完善与教育相关的法律体系
第三节 抓住教师队伍建设这个“牛鼻子”
一、提高教师队伍的专业水平
二、让教师把精力放在课程与教学上
三、重振师范教育
四、加强在职教师的继续教育和教研队伍建设
五、重视中西部欠发达地区教师队伍的建设
第四节 利用现代信息技术赋能教育高质量均衡发展
一、让“智慧教育”促进智慧的教育
二、利用新科技实现优质教育资源共享
“双减”的前世今生：顾明远谈话录是2024年由中译出版社出版,作者顾明远。
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