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透过生命教育，作者分享如何成为好的父母和导师。
内容简介
本书中作者依次从生命、人性、物性、心性、慧性、危机以及意义七个方面介绍，尽量以读者更好理解的方式一一阐述和分享。七个章节，也是七堂课，引导读者与孩子互为老师，相互学习；关乎心理，又不止心理；谈论死亡，又向死而生。
作者认为缺少了生命教育，其他的一切教育都只是无根浮萍，无论堆砌多少知识和财富，也无法给孩子一个身心安定的人生，而安定比幸福更能带给人们活下去的力量和勇气。作者引用了大量的案例，以帮助大家更好地理解书中的要点。
生命教育不是将孩子锁进大人编织好的知识牢笼里以求安全，而是大人放下身段，回归到生命最初的样子，与孩子一起向内探索，向下扎根、向上生长，相互陪伴，共历冷暖，直面生死，活出真实的生命力。好的父母就像好的导师，是活出来的，而不是理论和工具堆砌出来的。
作者简介
作者林紫，中国心理咨询行业的先行者，“林紫心理机构”创始人，2003年率先在全国组建专业心理志愿者团队“林紫义工中心”。
历任上海市心理卫生服务行业协会副会长、中国儿童少年基金会特邀专家、中国家庭文化研究会常务理事、全国青少年心理健康家校社联防计划顾问专家等。
26年来专注于个人及家庭心理咨询、儿童早期心理养育、组织心理培训及心理援助工作。
章节目录
版权信息
前言 为什么要写这本书
自序 写作期间的痛
第一课 生命是什么：为什么一个孩子会想到去死生命教育的心相模型
我们都曾想过去死，幸好最后活了下来
未知生、焉知死
执我、物我、心我与慧我
第二课 被隐藏的习性：帮助孩子认识一切痛苦的根源儿童发展与生死观的形成规律
4岁宝贝的生日愿望：早点死掉
外显原因：不了解儿童心理发展与生死观的形成规律
内隐原因：生而为人，有漏皆苦
习性层面的生命教育
第三课 被忽视的物性：“妈妈，我活不动了”当代儿童现状：头脑跑太快，身体跟不上
“妈妈，我好累，活不动了”
身体是生命教育的道场，让孩子安住在身体里
生命教育与抑郁：治疗即教育
照顾好我们的物性，它将回报给我们无穷的力量
回到生活里，积累物我智慧
第四课 被扭曲的心性：“对不起，你们去生一个更好的吧”为什么抑郁总是袭击乖孩子
“对不起，你们去生一个更好的吧”
感恩心性世界的“大体老师”
心性层面的生命教育，在关系中改进
了了有何不了，生生还是无生
第五课 被扼杀的慧性：“没有标准答案，我要结束自己的生命”大人为什么那么怕创造性自我
“没有标准答案，我要结束自己的生命”
从慧性层面回答：人是什么
生命教育的三种境界
昭然独明，若风吹云，故曰神
第六课 面对至暗时刻：“我为什么还活着”家庭心理危机识别与干预
“我为什么还活着，是不是连老天爷都讨厌我”
FMAP，生命教育不可或缺的一部分
FMAP，你需要这样做
生命教育模型下，FMAP心理关怀专员的硬核知识与技能
第七课 生命的意义：“妈妈，我生下来是为了遇见你”爱，征服一切
“妈妈，我生下来是为了遇见你”
你是我的暗物质，我是你在世上的光
人生无非“断舍离”
生命的全部意义：接纳、陪伴与照见
人生千滋百味，妈妈永远爱你
后记
生命教育7堂课是2023年由猴面包树工作室出版,作者林紫。
得书感谢您对《生命教育7堂课》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
