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阅读量上去了，孩子的阅读力自然就强吗？孩子自然就会阅读，成为阅读高手吗？
我们都知道阅读很重要，也愿意带领孩子阅读。可是我们如何引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读？如何帮助孩子将阅读量转化为阅读力？如何让更有思维含量的多元阅读成为可能？
《如何设计阅读单》就是用阅读单直观地呈现阅读问题和阅读任务，开展有针对性、创造性的阅读活动，帮助教师、父母找到引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法，找到将孩子的阅读量转化为阅读力的支架，从而帮助孩子成为阅读高手。
内容简介
《如何设计阅读单：让孩子成为阅读高手》志在分享阅读单的设计与使用经验，但我们并不主张每一次师生共读、亲子共读都要使用阅读单，我们也不觉得阅读单用得越多越好。
阅读单只是阅读指导的一种方式，不能无限夸大其作用。相反，如果阅读单设计、使用不当，就不能激发孩子的阅读热情，培养孩子的良好阅读习惯，提升孩子的阅读力。
作者简介
蒋军晶，特级教师，正高级教师。群文阅读、班级读书会倡导者。获得第三届“全人教育奖”提名奖、2017年“有重要影响的全国小学写作教学名师”、第六届全国小学语文青年教师阅读教学评比一等奖等荣誉。出版有《和孩子聊书吧：让孩子爱上阅读》《让学生学会阅读：群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《瞧，这样的语文有意思》《教室里的文学课》等。为孩子编著《作文九问：跟特级教师蒋军晶学写作妙招》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》《诗词大发现：古诗词创意图解》《小学生群文阅读读本》（6卷）等。出版小说《流鼻涕的秋天》等。
刘双双，中学高级教师。儿童阅读推广人，“百班千人读写计划”导师。获得浙江省丽水市优秀教师、丽水市语文学科带头人、丽水市“五一巾帼标兵”等荣誉。近年来致力于整本书阅读课程的实践研究。
章节目录
前言为什么要使用阅读单
第一章一张好的阅读单有哪些特点
1．直击书的核心价值
2．具有引导性
3．具有形式上的鼓动性
4．用选择降低难度
5．适当加以示范
第二章抓住文本的特点设计阅读单
1．抓住故事里的转折设计阅读单
2．抓住人物的变化设计阅读单
3．抓住故事里的矛盾设计阅读单
4．抓住表达特点设计阅读单
5．抓住角色的动机设计阅读单
6．抓住故事里的巧合设计阅读单
第三章根据文本的类型设计阅读单
1．为成长小说设计阅读单
2．为幻想小说设计阅读单
3．为动物小说设计阅读单
4．为冒险小说设计阅读单
5．为侦探小说设计阅读单
6．为战争小说设计阅读单
7．为哲学小说设计阅读单
8．为知识性读物设计阅读单
9．为人物传记设计阅读单
第四章 围绕阅读策略设计阅读单
1．练习预测的阅读单
2．练习推理的阅读单
3．练习联结的阅读单
4．练习比较的阅读单
5．练习综合的阅读单
6．练习问问题的阅读单
7．练习思辨的阅读单
第五章 通用型阅读单
1． 故事元素类阅读单
2．梳理统整类阅读单
3．策略练习类阅读单
4．感受评价类阅读单
5．提问思辨类阅读单
6．创意写绘类阅读单
蒋军晶 如何设计阅读单是2019年由中国人民大学出版社出版,作者蒋军晶。
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