内容简介
婴幼儿发展是一个重要领域，对于父母和专业教育者来说具有极大的价值。本书写作的出发点是提供关于婴幼儿发展的综合指南。本书通过提供科学知识、实用指导，帮助读者理解和支持婴幼儿的发展，以促进婴幼儿的全面发展和健康成长。
本书共7章，主要包括婴幼儿发展概论、婴幼儿运动发展、婴幼儿运动发展的特点与目标、婴幼儿认知发展、婴幼儿语言发展、婴幼儿情绪发展、婴幼儿社会性发展等内容。
本书可作为学前教育专业和托育相关专业的教材，也可供幼儿园、托育机构的教师作为参考资料使用。
展开全文
- 封面
- 扉页
- 版权页
- 内容提要
- 前言
- 第一章 婴幼儿发展概论
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿发展概述
- 一、婴幼儿发展的概念
- 二、婴幼儿发展的内容
- 三、婴幼儿发展的意义
- 四、婴幼儿发展的可行性
- 五、婴幼儿发展的特点
- 六、婴幼儿发展的原则
- 第二节 婴幼儿发展的理论
- 一、蒙台梭利的关键期理论
- 二、皮亚杰的认知发展理论
- 三、加德纳的多元智能理论
- 第三节 婴幼儿发展的规律
- 一、连续性规律
- 二、阶段性规律
- 三、程序性规律
- 四、非等比性规律
- 五、个体差异性规律
- 六、生长发育趋势规律
- 第四节 婴幼儿发展水平的测量
- 一、婴幼儿体格生长水平的衡量指标
- 二、婴幼儿心理发育水平的筛查
- 第五节 影响婴幼儿发展的因素
- 一、遗传因素
- 二、营养因素
- 三、物理化学因素
- 四、社会因素
- 五、疾病因素
- 课后练习题
- 第二章 婴幼儿运动发展
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿运动发展概述
- 一、婴幼儿运动发展的定义
- 二、婴幼儿运动发展的意义
- 第二节 婴幼儿运动发展的原则
- 一、成熟准备原则
- 二、注重个体差异原则
- 三、顺序性原则
- 四、愉悦性原则
- 五、适宜性原则
- 六、安全性原则
- 第三节 婴幼儿运动的类型
- 一、先天性反射动作
- 二、粗大动作
- 三、精细动作
- 第四节 婴幼儿运动发展的顺序
- 一、婴幼儿粗大动作发展的顺序
- 二、婴幼儿精细动作发展的顺序
- 第五节 婴幼儿运动发展的影响因素
- 一、生理成熟度
- 二、教养环境
- 三、营养物质
- 四、个体差异
- 五、后天学习与训练
- 六、身心疾病
- 课后练习题
- 第三章 婴幼儿运动发展的特点与目标
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
- 一、0～1岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
- 二、1～2岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
- 三、2～3岁婴幼儿粗大动作发展的特点与目标
- 第二节 婴幼儿精细动作发展的特点与目标
- 一、0～1岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
- 二、1～2岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
- 三、2～3岁婴幼儿精细动作发展的特点与目标
- 课后练习题
- 第四章 婴幼儿认知发展
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿认知发展概述
- 一、婴幼儿认知发展的相关概念
- 二、婴幼儿认知发展的理论
- 三、婴幼儿认知发展的意义
- 四、婴幼儿认知发展的基本方式
- 五、婴幼儿认知发展的总体特点
- 第二节 婴幼儿认知发展的影响因素
- 一、遗传因素对婴幼儿认知发展的影响
- 二、生长因素对婴幼儿认知发展的影响
- 三、环境因素对婴幼儿认知发展的影响
- 四、教育因素对婴幼儿认知发展的影响
- 五、遗传、生长、环境和教育等因素的相互作用对婴幼儿认知发展的影响
- 第三节 促进婴幼儿认知发展的基本策略
- 一、重视环境创设
- 二、尊重婴幼儿认知发展的差异性
- 三、提供感觉统合发展的机会
- 第四节 各阶段婴幼儿认知发展的特点与目标
- 一、0～1岁婴幼儿认知发展的特点与目标
- 二、1～2岁婴幼儿认知发展的特点与目标
- 三、2～3岁婴幼儿认知发展的特点与目标
- 课后练习题
- 第五章 婴幼儿语言发展
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿语言发展概述
- 一、语言与婴幼儿语言教育
- 二、婴幼儿语言发展的理论
- 三、婴幼儿语言发展的意义
- 第二节 婴幼儿语言发展的三大基石
- 一、语音
- 二、语法
- 三、语义和语用
- 第三节 婴幼儿语言发展的阶段性
- 一、语言发展的准备期
- 二、语言发生发展阶段
- 第四节 婴幼儿语言发展的基础
- 一、婴幼儿语言发展的生理基础
- 二、婴幼儿语言发展的社会基础
- 第五节 婴幼儿语言发展的总体特点、规律与促进策略
- 一、婴幼儿语言发展的总体特点
- 二、婴幼儿语言发展的规律
- 三、婴幼儿语言发展的促进策略
- 第六节 各阶段婴幼儿语言发展的特点与目标
- 一、0～1岁婴幼儿语言发展的特点与目标
- 二、1～2岁婴幼儿语言发展的特点与目标
- 三、2～3岁婴幼儿语言发展的特点与目标
- 课后练习题
- 第六章 婴幼儿情绪发展
- 本章学习目标
- 第一节 情绪概述
- 一、情绪的定义
- 二、情绪的分类
- 三、情绪的机体表现
- 第二节 情绪发展的理论
- 一、马斯洛的需要层次理论
- 二、依恋理论
- 第三节 婴幼儿情绪发展的影响因素
- 一、早期亲子关系
- 二、照护者教养方式
- 三、家庭结构
- 第四节 各阶段婴幼儿情绪发展
- 一、0～1岁婴幼儿情绪发展
- 二、1～2岁婴幼儿情绪发展
- 三、2～3岁婴幼儿情绪发展
- 课后练习题
- 第七章 婴幼儿社会性发展
- 本章学习目标
- 第一节 婴幼儿社会性发展概述
- 一、社会性发展的定义
- 二、婴幼儿社会性发展的定义
- 三、婴幼儿社会性发展的特点
- 四、婴幼儿社会性发展的过程
- 五、婴幼儿社会性发展的意义
- 第二节 家庭对婴幼儿社会性发展的影响
- 一、家庭在婴幼儿社会性发展过程中的地位
- 二、父母的教养方式
- 三、家庭结构与类型
- 第三节 社交技能的培养
- 一、社交技能培养的重要性
- 二、促进婴幼儿社交技能发展的方法
- 第四节 各阶段婴幼儿社会性发展
- 一、0～1岁婴幼儿社会性发展
- 二、1～2岁婴幼儿社会性发展
- 三、2～3岁婴幼儿社会性发展
- 课后练习题
- 参考文献
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版权信息
出版社：人民邮电出版社
出版时间：2024
作者：主编
温馨提示：
1.本电子书已获得正版授权，由出版社通过知传链发行。
2.该电子书为虚拟物品，付费之后概不接收任何理由退款。电子书内容仅支持在线阅读，不支持下载。
3.您在本站购买的阅读使用权仅限于您本人阅读使用，您不得/不能给任何第三方使用，由此造成的一切相关后果本平台保留向您追偿索赔的权利！版权所有，后果自负！
得书感谢您对《婴幼儿发展（慕课版）》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
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