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古典学解读《诗经》：政治教化作用、基本问题与诗篇细致讲解。
内容简介
本书稿乃从古典学角度（而不是现代立场上的文学角度）对《诗经》进行讲读，试图突显《诗经》在古典社会政治教化作用的发挥。书稿分上下两编，上编重点讨论《诗经》学的一些基本问题（比如诗文本的结集与周代礼乐制度，《诗》在春秋时期的传播与影响，《毛诗序》的性质与功能等），下编则选择代表性诗篇进行细致讲解，对于每首诗，既有字词通解，又提取关键词解析，并对主题进行辨析。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
《中山大学哲学精品教程》编委会
总序
弁言
目录
上篇 《诗经》学的基本问题
导言 “古今中西”：《诗经》概说及今日对待传统的态度
一 “六经之首”，诗之国度
二 现代人的观念：文学性诗歌总集
三 降《诗经》为文学，“五四”学者有以启之
第一讲 “不刊鸿教”：《诗经》课的讲法与古典学的任务
一 “语言课”，程、蒋注本，按题材分类讲
二 “经学课”+“语言课”，《毛诗正义》+程、蒋注本，按本来顺序讲
三 “古典学课”，《毛传》《朱传》+程、蒋注本，倡导古典诗教
四 古典学的当务之急：补“古典学养”之课
第二讲 “制礼作乐”：《诗》文本的结集与周代礼乐制度
一 周公居摄与“制礼作乐”
二 诗教与乐教
三 《诗》文本的结集与周代礼乐文明
四 关于“孔子删《诗》”说
第三讲 “赋诗言志”：《诗》在春秋时期的传播与影响
一 从“仪式配乐”到“赋诗言志”
二 春秋时代的“高尚优雅”
三 春秋赋诗的方式、场合与性质
四 春秋赋诗的功用与原则
五 春秋赋诗的文化根源与《诗》在春秋时期的地位
第四讲 “礼化诗学”：从“温柔敦厚而不愚”到“美教化，移风俗”
一 “温柔敦厚而不愚，则深于《诗》者也”
二 《毛诗序》之内容与作者
三 《毛诗序》之形成与功用
四 《毛诗大序》之诗教理论及其影响
第五讲 “三体三用”：从“六诗”到“六义”
一 “六诗”“六义”异同论
二 何为“六诗”？何为“六义”？
三 “赋、比、兴”三体存亡论
四 《诗经》的“错简”与《关雎》的分章
下篇 《诗经》要目选讲
第六讲 “后妃之德”：《周南·关雎》讲读
一 关于“二南”
二 《关雎》通解
三 《关雎》关键词解析
四 《关雎》主题辨析
五 《关雎》居始的教化意义
第七讲 “后妃之本”：《周南·葛覃》讲读
一 《葛覃》通解
二 《葛覃》关键词解析
三 《葛覃》主题辨析
四 《葛覃》篇次缘由及艺术赏析
第八讲 “后妃之志”：《周南·卷耳》讲读
一 《卷耳》通解
二 《卷耳》关键词解析——“周行”
三 《卷耳》主题辨析
四 《周南》诗次解
第九讲 “怨而不怒”：《邶风·谷风》讲读
一 关于《邶》《鄘》《卫》
二 《谷风》通解
三 《谷风》主题辨析
四 “宴尔新昏，如兄如弟”与儒家伦理
第十讲 “稼穑艰难”：《豳风·七月》讲读
一 关于《豳风》
二 《七月》通解
三 《七月》关键词解析
四 《七月》作者及主题辨析
第十一讲 “室家离合”：《豳风·东山》讲读
一 《东山》通解
二 《东山》关键词解析
三 《东山》主题辨析
四 《东山》艺术鉴赏
第十二讲 “我有嘉宾”：《小雅·鹿鸣》讲读
一 燕飨诗及其功用
二 《鹿鸣》通解
三 《鹿鸣》关键词解析
四 《鹿鸣》主题辨析及其教化意义
五 《鹿鸣》之历史影响
第十三讲 “忧国畏讥”：《小雅·正月》讲读
一 政治讽刺诗及其产生
二 《正月》通解
三 《正月》创作年代及主题辨析
四 “赫赫宗周，褒姒灭之”与司马迁“令人不解的谜”
第十四讲 “尊祖配天”：《大雅·生民》讲读
一 “周民族史诗”概说
二 《生民》通解
三 《生民》关键词解析——“履帝武敏歆”
四 《生民》主题辨析
第十五讲 “慎终追远”：《大雅·文王》《周颂·清庙》讲读
一 《诗经》中的“祭祀诗”
二 《大雅·文王》通解
三 《大雅·文王》的作者与主旨
四 《周颂·清庙》讲读
主要参考文献
诗经讲义稿是2019年由中国社会科学出版社出版,作者周春健。
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