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中国传媒大学动画专业“十二五”规划教材
内容简介
本书由动画的基础教学篇、实战教学篇、拓展教学篇三部分构成，涵盖了动画创作与理论的主要环节，宏观地看待动画中的表演问题，书中积累了大量的一线教学经验，适合于动画专业的老师和学生。
作者简介
作者薛燕平，中国传媒大学动画学院动画系，动画编导教研室主任。
章节目录
版权信息
文前1
文前2
前言我那可爱的表演教室
第一章基础教学篇
开场白
超级变变变
一、表演课的演变过程
二、最理想的表演课课程设置
两个星球上的生物！
一、工作方式不同
二、创作者素质不同
不要指望动画师比专业演员会演戏
一、动画师表演素质的四个层次
二、如何判断动画表演的优劣
三、动画表演的四个层次
不可能的可能性
一、什么是“不可能的可能性”
二、“不可能的不可能性”——神话、科幻、外星人
结尾：疯子与小丑
幕后 羞涩 舞者
一、“表演基础”课教学目的
二、“动画表演”课教学目的
人与非人的转化
一、“表演基础”考试方法
二、“动画表演”考试方法
三、未实施的考试方法
四、考试大作业与日常小作业的关系
五、善意的提醒
浓缩型表演教室
第二章实战教学篇
那些年，我们一起忽略的事情
一、学生最喜欢演什么
二、观察生活的正面教材——从少女到剩女的爱情故事
结尾：江山易改、本性难移
“额滴神啊！解放兽性练习来了！！”
一、教学目的
二、教学方法
三、教学效果
学生的“黑历史”
一、基础性游戏
二、即兴命题小品
三、需要课下准备的大作业
结尾
兔斯基的传家宝
一、为什么采取这种训练方法
二、具体授课方法
滚蛋吧！默片君
一、方言与哑巴——动画配音现状
二、针对台词与配音的训练方法
第三章拓展教学篇
向动作片指导致敬
小引子
一、向“同行”学习
二、如何利用道具、环境表演
三、巧妙利用道具、环境进行动作设计
四、如何在教学中培养这一能力
原画≈表演
一、原画=表演？
二、动画师为什么喜欢“肢解”动作
三、向大师学习什么
四、关于使用真人表演参考的问题
五、关键帧与动作点的关系
懂多大人情，说多大书
一、对学生的启示
二、对教师的帮助
科技以人为本
一、如火如荼的“运动捕捉技术”
二、反面教材
三、正面教材
四、运动捕捉系统不再是奢侈品
五、运动捕捉如何与动画表演对接
写字没你想的那么无用
你所不知道的动画人
动画人速写
宅
猫
男女
单纯
与动画师打交道的几句箴言
动画表演教程是2015年由中国传媒大学出版社出版,作者薛燕平。
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