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高职学生学习质量评估理论研究
内容简介
近年来，教育评估作为改进我国高职学生学习质量的重要手段备受关注，但其背后的学习质量评估理论却鲜有人研究。基于此，本文运用文献分析法、比较法和调查法等方法，以建构主义、个体与环境互动和全面质量管理为视角，试图从质量内涵、质量生成和质量表达三方面对高职学生学习质量进行解析，从而为高职学生学习质量评估研究阐明评估对象和选择评估内容奠定基础；进而本文结合高职教育的基本特点，系统探讨了学生学习质量评估理论的基本内容，以期为我国高职学生学习其质量评估提供有价值的理论参考和实践参照。本研究主要在三方面有所突破。第一，解读高职学生学习质量内涵及特征；第二，厘清了高职学生学习质量生成过程及影响因素；第三，深入探究了高职学生学习质量评估理论的基本内容。
章节目录
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内容简介
作者简介
目录
第一章 绪论
第一节 研究问题的提出
第二节 研究现状综述
第三节 研究意义
第四节 研究设计
第二章 高等职业教育学生学习质量评估研究视角
第一节 建构主义视角
第二节 个体—环境互动视角
第三节 全面质量管理视角
第三章 高等职业教育学生学习质量解析
第一节 高职学生学习质量
第二节 高职学生学习质量生成过程
第三节 基于学习活动的高职学生学习质量影响因素分析
第四节 高职学生学习质量表达
第四章 高等职业教育学生学习质量评估理论阐释
第一节 高职学生学习质量评估的典型模式
第二节 高职学生学习质量评估要义
第三节 高职学生学习质量评估的对象
第四节 高职学生学习质量评估的主体
第五节 高职学生学习质量评估的功能
第六节 高职学生学习质量评估伦理
第五章 高等职业教育学生学习质量评估的实现
第一节 高职学生学习质量评估遵循的基本原则
第二节 高职学生学习质量评估方法
第三节 高职学生学习质量评估的层面及其内容
第四节 高职学生学习质量评估实现程序
第五节 高职学生学习质量评估的运行机制
第六章 研究总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望
参考文献
后记
高等职业教育学生学习质量评估研究是2018年由中国社会科学出版社出版,作者杨彩菊。
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