本书以学习心理为框架，第一章介绍认知与学习的相关概念；第二章阐述认知与学习的关系；第三章介绍心理学中有关学习理论的几大流派，阐述每一种学习理论中著名的代表人物及主要观点；第四章介绍知识与技能的学习；第五章介绍学习动机的理论，以及如何培养学生的学习动机；第六章介绍学习的迁移理论，并阐述在教学中如何实现学习的迁移；第七章介绍学习策略，阐述学习策略的类型，以及学习策略的教学原则、教学阶段和教学有效性的条
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内容简介
本书以心理学的学科构成为基础，将普通心理学的基础知识和儿童、青少年发展心理学的相关知识融合到一起，在介绍了发展心理学的基本理论之后，分章节从认知、情感、意志、个性等方面详细介绍了儿童、青少年的心理年龄特征。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 目录
- 第一章 绪论
- 第一节 儿童发展的界定
- 第二节 儿童发展的研究历史
- 第三节 儿童发展的研究方法
- 第四节 教师教育专业学生学习《儿童发展》的意义
- 第二章 儿童心理发展理论
- 第一节 精神分析的儿童发展理论
- 第二节 行为主义的儿童发展理论
- 第三节 皮亚杰的认知发展理论
- 第四节 维果茨基的社会文化理论
- 第五节 生态学的发展理论
- 第三章 儿童发展的心理年龄特征及教育
- 第一节 学龄前儿童的身心发展
- 第二节 学龄初期儿童身心发展
- 第三节 学龄中期儿童身心发展
- 第四章 青少年生理发展
- 第一节 青少年期的生理变化
- 第二节 青春期生理变化对心理发展的影响
- 第三节 青春期的教育指导
- 第五章 青少年注意与认知
- 第一节 青少年注意的发展
- 第二节 青少年感知觉的发展
- 第三节 青少年记忆的发展
- 第四节 青少年思维的发展
- 第六章 青少年情意
- 第一节 情绪情感概述
- 第二节 青少年情绪情感的发展
- 第三节 意志概述
- 第四节 青少年意志的发展
- 第七章 青少年个性
- 第一节 个性概述
- 第二节 青少年气质的发展
- 第三节 青少年性格的发展
- 第四节 青少年能力的发展
- 第五节 青少年的个性倾向性发展
- 第八章 青少年自我意识
- 第一节 自我意识概述
- 第二节 青少年自我意识的发展
- 第三节 青少年自尊的发展
- 第四节 青少年自我同一性的形成与发展
- 第九章 青少年社会性
- 第一节 人的社会性及其发展概述
- 第二节 青少年社会认知与人际关系发展
- 第三节 青少年性别角色发展
- 第四节 青少年的道德发展
- 第五节 青少年社会性发展的培养
- 参考文献
- 封底
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儿童发展是2023年由北京师范大学出版社出版,作者邱莉。
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