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内容简介
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当前创客与教育的结合才刚刚起步，创客和创客教育都还是正在建构中的概念。本书从来自创客教育一线的老师、专家和机构的角度，为大家重点解读3个问题：什么是创客教育？创客教育从哪里来？创客教育该怎么做？
本书为读者介绍了丰富的创客教育观点、创客教育课程与活动项目、校园创客空间建设案例等信息，相信这些内容能为全国各地关注和参与创客教育的教育管理部门、一线教育工作者提供有益的参考与帮助。
章节目录
- 封面
- 扉页
- 版权
- 内容提要
- 丛书编委会
- 序
- 导读
- 第1章 遇见
- 1.1 初识
- 1.1.1 结合文化
- 1.1.2 基于兴趣
- 1.1.3 项目学习
- 1.1.4 数字工具
- 1.1.5 倡导造物
- 1.1.6 鼓励分享
- 1.1.7 跨学科
- 1.2 初心
- 1.2.1 李大维：让孩子把创新实践当爱好
- 1.2.2 叶琛：Mind+背后的教育梦
- 1.2.3 谢作如：陪着孩子玩创客
- 1.2.4 管雪沨：6万小学生实现趣味编程
- 1.2.5 吴俊杰：霞光初现
- 1.2.6 周茂华：原来我就是创客
- 1.3 愿景
- 1.4 大家谈
- 1.4.1 任友群
- 1.4.2 刘诗海
- 1.4.3 黄荣怀
- 1.4.4 祝智庭
- 1.4.5 田保华
- 1.4.6 付志勇
- 1.4.7 李大维
- 1.4.8 叶琛
- 1.4.9 潘昊
- 1.4.10 肖文鹏
- 1.4.11 谢作如
- 1.4.12 管雪沨
- 1.4.13 吴俊杰
- 1.4.14 余翀
- 1.4.15 philosophinana
- 1.4.16 Mitch Altman
- 1.4.17 @STEAM&Maker教育圈
- 第2章 溯源
- 2.1 准备期·2012
- 2.1.1 景山·零起点
- 2.1.2 在0之前
- 2.1.3 回望2012
- 2.2 探索期·2013—2014
- 2.2.1 温州·亮相
- 2.2.2 回望2013
- 2.2.3 常州
- 2.2.4 开创教育新路·吴俊杰
- 2.2.5 柔软地改变教育·谢作如
- 2.3 发展期·2015—2016
- 2.3.1 专家委员会
- 2.3.2 制汇节·教育日
- 2.3.3 上海嘉定·辨析
- 2.3.4 百城百校·创客教育直通车
- 2.3.5 元宵定义·从0到1
- 2.3.6 英文版
- 2.3.7 中国创客教育联盟
- 2.3.8 关于进一步加强创客教育联盟国际合作的倡议
- 2.4 我们这5年·路线图
- 2.5 觉醒·十三五
- 2.5.1 国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要
- 2.5.2 全民科学素质纲要（2016—2020年）
- 2.5.3 在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话
- 2.5.4 教育信息化“十三五”规划
- 2.5.5 在第二次课程教学改革第二次研讨会上的讲话
- 2.5.6 教育部装备中心2016年工作要点
- 2.5.7 上海·创客式学习
- 第3章 践行·案例
- 3.1 行动
- 3.1.1 课程
- 3.1.2 媒介·装备
- 3.1.3 环境
- 3.1.4 活动
- 3.1.5 机制
- 3.1.6 方法论
- 3.2 温州中学创客空间
- 3.2.1 空间选址
- 3.2.2 设备配置
- 3.2.3 师资队伍
- 3.2.4 课程设置
- 3.2.5 创客项目
- 3.2.6 感悟
- 3.3 常州虹景小学创客课程基地
- 3.3.1 背景
- 3.3.2 目标
- 3.3.3 内容与方式
- 3.4 深圳二高创客空间
- 3.4.1 三步走
- 3.4.2 四特点
- 3.4.3 项目分享
- 3.4.4 思考
- 3.5 3D打印（中学版）
- 3.5.1 预期
- 3.5.2 原则
- 3.5.3 课程建设
- 3.5.4 功能分区
- 3.6 感悟
- 第4章 活动
- 4.1 温州市举办首届青少年创客文化节
- 4.2 常州市举办中小学生创客邀请赛
- 4.3 北京市东城区中小学生创客马拉松大赛
- 4.4 创客教育专家委员会成立
- 4.5 深圳创客周·创客教育论坛
- 4.6 STEAM创客教育专家论坛·2015佛山
- 4.7 第三届全国中小学STEAM教育论坛·2015嘉定
- 4.8 佛山市教育创客培养计划首期创新班
- 4.9 东莞市科普中心：“创客+”（Madlab）·2015东莞
- 4.10 “创客教育直通车”“百城百校”行动
- 4.10.1 缘起
- 4.10.2 组织单位
- 4.10.3 活动内容
- 4.10.4 长期规划
- 4.10.5 巡游时间表·路线图
- 4.10.6 示范课程体系
- 4.10.7 试点校申报
- 附录1 创客与创客文化
- 附1.1 创客与创客精神·创客从哪里来？
- 1.1.1 创客来源与创客精神
- 1.1.2 对骇客（Hacker）精神的继承
- 1.1.3 对极客（Geek）精神的发展
- 1.1.4 对工匠（Craftsman）精神的传承
- 1.1.5 开源精神：开源（Open Source）
- 1.1.6 创客基因：互联网+
- 1.1.7 动力：创意当实现
- 附1.2 创客空间（Maker Space）·自由地撒野
- 1.2.1 国外创客空间介绍
- 1.2.2 国内创客空间介绍
- 附1.3 创客文化（Maker Culture）·交流与分享
- 1.3.1 国外创客活动
- 1.3.2 国内创客活动
- 附录2 资源礼包
- 附2.1 推荐书目
- 附2.2 蓝皮书导图
- 附2.3 资源网盘
- 附录3 创客教育专家委员会
- 附3.1 第一届创客教育专家委员会简介
- 附3.2 委员简介
- 后记
展开全部
中国创客教育蓝皮书（基础教育版）是2016年由人民邮电出版社出版,作者梁森山。
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