类似推荐
编辑推荐
幼儿园教育现代化指南
内容简介
全书共分8章，第 一章是对幼儿教育的概述，包括幼儿教育的含义、幼儿教育的发展及幼儿教育与政治、经济、文化的关系三个方面的内容；第 二章的内容结合了《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分论述了幼儿教育目标和各领域的教育内容；第三章介绍了幼儿和幼儿教师，并论述了二者之间的关系；第四章是对幼儿园游戏活动的介绍，重点在于幼儿园各类游戏活动的组织与指导；第五章阐述了幼儿园生活活动，创造性的提出了适合不同年龄班、不同生活活动类型的组织与指导策略；第六章从含义、原则、方法、设计、评价等方面对幼儿园教学活动进行了细致介绍；第七章为幼儿园做好家园工作、社区工作以及幼小衔接工作提供了理论依据和具体策略；第八章是关于幼儿园环境的理论和布置策略的介绍。
本教材适合职业院校学前教育专业使用，也可作为幼儿教师培训教材，并适合幼儿家长学习、参考。
章节目录
封面
扉页
版权信息
目录
内 容 提 要
前言
绪论
一、幼儿教育学的含义和研究对象
二、幼儿教育学与幼儿教师
三、学习幼儿教育学的方法
第一章 幼儿教育概述
第一节 教育与幼儿教育
一、教育的含义
二、幼儿教育的含义
三、幼儿教育的意义
四、幼儿教育的原则
第二节 幼儿教育的产生和发展
一、幼儿教育机构的产生和发展
二、幼儿教育思想的发展
三、现代幼儿教育的发展趋势
第三节 幼儿教育与经济、政治、文化
一、幼儿教育与经济
二、幼儿教育与政治
三、幼儿教育与文化
第二章 幼儿教育的目标和内容
第一节 幼儿教育目标概述
一、幼儿教育目标
二、幼儿园教育目标的结构体系
三、幼儿园教育目标实现的途径与重要保证
四、幼儿园具体教育活动目标的制定
第二节 幼儿全面发展的教育内容
一、幼儿教育内容的选择
二、我国幼儿园教育内容
第三节 幼儿各领域学习与发展目标及内容
一、健康领域
二、语言领域
三、社会领域
四、科学领域
五、艺术领域
第三章 幼儿教师与幼儿
第一节 幼儿教师
一、幼儿教师的职能和社会地位
二、幼儿教师的职业特点
三、幼儿教师的专业素养要求
四、幼儿教师的专业发展
第二节 幼儿
一、幼儿的特性
二、影响幼儿发展的因素
三、树立正确的儿童观
第三节 教师与幼儿的关系
一、师幼关系概述
二、平等的师幼关系对幼儿发展的价值
三、良好师幼关系的建立
第四章 幼儿园游戏活动
第一节 幼儿游戏概述
一、游戏的含义
二、幼儿游戏的特点
三、游戏对幼儿发展的价值
四、幼儿游戏的分类
第二节 幼儿园游戏指导
一、角色游戏及其指导
二、结构游戏及其指导
三、表演游戏及其指导
四、有规则游戏及其指导
第三节 幼儿园活动区活动
一、活动区活动特点与价值
二、幼儿园活动区的创设与指导
第五章 幼儿园生活活动
第一节 幼儿园生活活动概述
一、幼儿园生活活动的含义
二、幼儿园生活活动的特点
三、生活活动对幼儿发展的价值
第二节 幼儿园生活活动指导
一、幼儿入园环节的要求与指导
二、幼儿盥洗、如厕活动的要求与指导
三、幼儿进餐、加餐、喝水活动的要求与指导
四、幼儿睡眠活动的要求与指导
五、过渡环节的要求与指导
六、离园活动的要求与指导
第三节 指导幼儿生活活动应注意的问题
第六章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
一、幼儿园教学活动的含义
二、幼儿园教学活动的特点
三、幼儿园教学活动的价值[1]
四、幼儿园教学活动的构成要素
第二节 幼儿园教学的原则
一、科学性和思想性相结合的原则
二、直观性原则
三、发展性原则
四、活动性原则
五、综合性原则[2]
第三节 幼儿园教学活动的方法和手段
一、幼儿园教学方法
二、幼儿园教学手段
第四节 幼儿园教学活动的设计、实施与评价
一、幼儿园教学活动的设计
二、幼儿园教学活动的实施
三、幼儿园教学活动的评价[6]
第七章 幼儿园与家庭、社区、小学的合作衔接
第一节 幼儿园与家庭合作
一、幼儿园与家庭合作的含义和意义
二、幼儿园与家庭合作的内容
三、幼儿园与家庭合作的方式
四、家长资源及其利用
第二节 幼儿园与社区合作
一、幼儿园与社区合作的含义和意义
二、幼儿园与社区合作的内容
三、幼儿园与社区合作的方式
第三节 幼儿园与小学衔接
一、幼儿园与小学衔接的含义和意义
二、幼儿园与小学衔接的内容
三、幼儿园与小学衔接存在的问题
四、幼儿园与小学衔接的策略
第八章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义和类型
二、幼儿园环境对幼儿发展的作用
三、幼儿园环境创设的原则
四、幼儿园环境创设存在的问题
第二节 幼儿园环境创设
一、幼儿园物质环境创设
二、幼儿园精神环境创设
参考文献
幼儿教育学是2015年由人民邮电出版社出版,作者单汝荣。
得书感谢您对《幼儿教育学》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
