本书着重介绍了幼儿语言教育活动设计与指导的内容，包括九个主题：认识幼儿语言教育，0-3岁儿童语言的发展与教育，幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径，幼儿园谈话活动，幼儿园讲述活动，幼儿园听说游戏活动等。
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内容简介
本书共六章，内容包括：幼儿语言教学的目标与内容，幼儿谈话活动指导，幼儿讲述活动指导，幼儿听说游戏活动指导，幼儿早期阅读活动指导，幼儿文学作品学习活动指导。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编写委员会名单
- 内容简介
- 前言
- 第一单元 学前儿童语言教育概述
- 第一课 学前儿童语言教育的研究对象、研究任务及研究价值
- 一、学前儿童语言教育的性质
- 二、学前儿童语言教育的研究对象和任务
- 三、学前儿童语言教育的研究价值
- 四、学前儿童语言教育的研究方法
- 第二课 学前儿童语言教育的特点
- 一、儿童语言发展的特点
- 二、儿童语言教育活动的特点
- 第三课 学前儿童语言学习的影响因素
- 一、生理因素
- 二、心理因素
- 三、社会因素
- 第二单元 0～3岁儿童语言的发展与教育
- 第一课 0～1岁婴儿语言的发展与教育
- 一、简单音节阶段儿童语言的发展与教育（0～3个月）
- 二、连续音节阶段儿童语言的发展与教育（4～8个月）
- 三、学话萌芽阶段儿童语言的发展与教育（9～12个月）
- 第二课 1～2岁婴儿语言的发展与教育
- 一、单词句阶段儿童语言的发展与教育（1～1岁半）
- 二、双词语阶段儿童语言的发展与教育（1岁半～2岁）
- 第三课 2～3岁婴儿语言的发展与教育
- 一、初步掌握口语阶段儿童语言的发展与教育（2～2岁半）
- 二、目标口语初步发展阶段儿童语言的发展与教育（2岁半～3岁）
- 第四课 0～3岁儿童语言教育的原则
- 一、教孩子说话要用规范准确的语言
- 二、成人要善于使用拟人化、富有想象力的儿童语言
- 三、不要模仿孩子口齿不清的语言，否则会强化孩子记忆不清晰的发音
- 四、直接教孩子正确的发音，不要给孩子做正确与错误发音的对比
- 五、家长要耐心倾听孩子说话，并巧妙地教给孩子准确的词汇和语序
- 六、不要太快满足孩子用身体动作表达出的愿望，要想办法刺激孩子说出来
- 七、对孩子的语言表达要及时鼓励
- 第三单元 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径
- 第一课 幼儿园语言教育的目标
- 一、幼儿园语言教育的总目标
- 二、幼儿园语言教育的活动分类目标
- 三、幼儿园语言教育的年龄分类目标
- 四、幼儿园语言教育的活动目标
- 第二课 幼儿园语言教育的内容
- 一、确定幼儿园语言教育内容的依据
- 二、幼儿园语言教育内容的结构和具体内容定位
- 第三课 幼儿园语言教育的方法
- 一、幼儿园语言教育的方法
- 二、示范模仿法在具体运用中要注意的问题
- 三、“视听讲做结合法”在具体运用时应注意的问题
- 第四课 学前儿童语言教育的途径
- 一、专门性语言教育
- 二、渗透性语言教育
- 三、其他领域教育活动中的随机语言教育
- 第五课 学前儿童语言教育活动的组织与实施
- 一、确定活动目标
- 二、选择活动内容
- 三、策划活动流程
- 四、拟订活动方案
- 第四单元 学前儿童谈话活动
- 第一课 学前儿童谈话活动概述
- 一、学前儿童谈话活动的含义
- 二、学前儿童谈话活动的特征
- 三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别
- 四、学前儿童谈话活动的类型
- 五、学前儿童谈话活动的目标
- 第二课 学前儿童谈话活动的设计与组织指导
- 一、学前儿童谈话活动目标的确定
- 二、学前儿童谈话活动的内容选择
- 三、学前儿童谈话活动过程设计与组织的要点
- 第三课 语言专题谈话活动
- 一、语言专题谈话活动的含义及特点
- 二、语言专题谈话活动的形式
- 第五单元 学前儿童讲述活动
- 第一课 讲述活动概述
- 一、讲述活动的定义
- 二、讲述活动的基本特征
- 三、讲述活动的作用
- 四、讲述活动的主要类型
- 五、讲述活动和谈话活动的区别
- 六、学前儿童讲述活动的目标
- 第二课 讲述活动的设计、组织与实施
- 一、感知、理解讲述对象
- 二、运用已有经验进行讲述
- 三、引进并学习新的讲述经验
- 四、巩固和迁移新的讲述经验
- 第六单元 学前儿童听说游戏活动
- 第一课 听说游戏活动概述
- 一、听说游戏的定义
- 二、听说游戏的特点
- 三、听说游戏的分类
- 四、听说游戏的作用
- 第二课 听说游戏的设计、组织与实施
- 一、教师创设游戏情境
- 二、介绍游戏玩法和规则
- 三、教师引导幼儿游戏
- 四、幼儿自主游戏
- 第七单元 学前儿童文学教育活动
- 第一课 学前儿童文学作品活动概述
- 一、对学前儿童文学作品的基本认识
- 二、文学作品对儿童发展的价值
- 三、幼儿园文学作品活动的内容和教育目标
- 四、幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构
- 第二课 幼儿园故事活动的设计与实施
- 一、幼儿故事的含义
- 二、幼儿故事教学的设计与组织
- 三、幼儿园故事教学的注意事项
- 第三课 幼儿园诗歌活动的设计和组织
- 一、幼儿园诗歌的选材要点
- 二、幼儿园诗歌活动的设计
- 第八单元 学前儿童早期阅读活动
- 第一课 早期阅读活动概述
- 一、早期阅读的含义
- 二、早期阅读的意义和作用
- 三、早期阅读的形式
- 四、早期阅读文本的选择
- 五、早期阅读活动的内容及教育目标
- 第二课 早期阅读活动的设计、组织与实施
- 一、早期阅读活动设计的指导思想
- 二、早期阅读活动组织与实施的基本步骤
- 第九单元 学前儿童语言教育评价
- 第一课 学前儿童语言教育评价的含义与作用
- 一、学前儿童语言教育评价的含义
- 二、学前儿童语言教育评价的作用
- 第二课 学前儿童语言教育评价的原则
- 一、客观性原则
- 二、全面性原则
- 三、参照性原则
- 四、发展性原则
- 第三课 学前儿童语言教育评价的内容与方法
- 一、学前儿童语言教育评价的内容
- 二、学前儿童语言教育评价的方法
- 参考文献
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幼儿语言教育与活动指导是2014年由北京师范大学出版社出版,作者胡楠。
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