本书分为上下两篇。上篇对教师专业发展的基础研究，主要从教师专业发展的概念、意义、内容、阶段和影响因素等方面进行基本理论的探讨；下篇对教师专业发展的应用研究，主要阐述教师专业发展的五条实现路径，即理论应用路径、实践反思路径、教师合作路径、课例研究路径和道德修养路径。
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内容简介
本书针对生物学领域的教师专业发展主题，面向广大课程论在校生、一线教师以及教育研究工作者展开，内容涉及生物学教师专业发展的概论、教师专业发展的考核标准与文件，系统描述了生物学教师专业发展的主要模式和要素，并将生物学教师专业发展进行了内容分类。本书面向读者提供了生物学教师日常自我提升的有效手段，并详细阐述了面向生物教育研究者与决策者的教师专业发展形式。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 总序
- 前言
- 目录
- 第1章 生物学教师专业发展概论
- 第1节 教师专业发展的定义来源已久
- 第2节 教师专业发展不断前行的漫长历史
- 第3节 生物学教师专业发展应当具备明确的目标方向
- 第2章 生物学教师专业发展的模式与要素
- 第1节 生物学教师专业发展培训的形式多种多样
- 第2节 不同类型教师应进行不同的专业发展规划
- 第3节 教师应关注影响专业发展培训效果的不同要素
- 第3章 生物学教师日常自我提升的有效手段
- 第1节 课堂观摩是教师学习提升的易行方法
- 第2节 说课与评课帮助教师进行相互交流与提升
- 第3节 教师反思帮助生物学教师不断前行
- 第4节 教学行动研究是生物学教师专业提升的进阶
- 第4章 生物学教师专业发展的内容分类
- 第1节 生物学学科知识是专业发展的基础
- 第2节 教学法与教学策略值得所有教师加以重视
- 第3节 学科教学知识与实践经验是专业发展的进一步提升
- 第5章 生物学教师专业发展考核、标准文件
- 第1节 国际对于教师专业发展培训有明确标准
- 第2节 我国现有标准文件为生物学教师专业发展导航
- 第3节 了解教师资格证考试大纲是成为教师的第一步
- 第6章 面向生物学教育研究者与决策者的教师专业发展
- 第1节 教师专业发展培训设计应遵循一定形式
- 第2节 专业发展研究的选题与数据收集分析
- 第3节 教师专业发展培训应时刻关注伦理与道德问题
- 封底
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生物学教师专业发展概论是2021年由北京师范大学出版社出版,作者王威。
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本书共分为七章。第一章是幼儿教师概述，第二章是幼儿教师职业道德修养的职业理解，第三章是幼儿教师职业道德修养的内涵及其体现，第四章是幼儿教师职业道德修养的养成，第五章是幼儿教师的角色定位于职业行为，第六章是幼儿教师专业发展，第七章是幼儿教师专业发展的途径。本书可以作为本科院校、职业院校学前教育专业学生的专业基础性教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校等接受继续教育的教师的参考用书，还可以作为
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教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我，而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、生成与调适的认同过程。本书通过对认同与自我认同理论以及相关研究的比较分析，探讨了教师专业发展中自我认同的内涵与特性，着重分析了教师专业发展中价值、身份与角色的自我认同问题，进而研究了在“空间情境”、“故事情境”与“问题情境”中教师的自我认同及其特性。
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《幼儿教师道德修养与专业发展》是学前教育专业开设的一门专业课，是理论与实践并重的课程。本书编写突出“幼儿为本、师德为先、能力为重、实践导向”的理念。通过本课程的学习主要使学生了解幼儿园教师道德修养与专业发展的内涵、价值及其关系，理解幼儿园教师道德修养与教师专业的基本要求和基本保障，掌握幼儿园教师道德修养与专业发展的路径与方法，从而产生对幼儿园教师道德修养重要意义的认同感，形成追求专业发展的积极情感
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教师如何在有限的生活、学习和工作中突破成长的极限?关注关键事件是一个有效的切入点。在教师的专业发展过程中，关键事件像一面镜子，让我们更加清晰地“看清”自己，并且充满激情地拥抱一个更加美好的“自己”。本书回答了“关键事件如何进入教师的反思领域”等问题。
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本书共7章，主要内容包括幼儿教师职业与道德修养、幼儿教师师德修养的内涵及其体现、幼儿园人际关系中的师德修养、幼儿教师师德修养的养成、法律法规视角下的幼儿教师师德修养、幼儿教师的角色定位与职业行为、幼儿教师的专业发展及其规划。本书既可以作为高等院校学前教育专业幼儿教师师德修养与专业发展等相关课程的教材，也可以作为各类教育学院、教师进修学校的学生接受继续教育的参考用书。
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本书以大数据时代对教育改革与发展带来的颠覆性变化和种种挑战为出发点，全方位展示了大数据赋能中小学学校管理，教师专业能力发展，课堂教学质量提升的实践、经验、模式与案例，探讨了大数据驱动教学变革的五大原理，呈现了大数据赋能学校发展的多维景观，破译了普通教师专业发展的“成长密码”，展现了大学与中小学合作探究的共赢模式。
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本书收录的几十篇文章中，我们不仅看到了生动的案例，而且读到了发人深思的观点和论述；不仅看到了教师们的专业智慧，还看到了教师们对职业的高度认同、对事业的认真负责和对幼儿的高度尊重与关爱，更看到了孩子们因此获得的良好发展。
