本书涵盖四大部分，包括八章内容，注重实用性和培养动手能力。
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内容简介
本书分两部分。第一部分“幼儿教育与幼儿园教师”，主要从宏观上认识现代学前儿童教育，追踪现代学前儿童教育改革发展趋势，阐述幼儿教育理论、幼儿教师的职业素养和专业成长的内容；第二部分“幼儿园教师教育基本能力”主要介绍了教育常规基本能力、课堂教学基本能力、教法运用基本能力、教育活动有效控制基本能力、教育实施基本能力、教育科研基本能力等，包含幼儿园教师需要的多方面实用基本能力，可指导学前教育专业学生和一线幼儿园教师掌握这些能力，更好地指导教育教学。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 编委会
- 前言
- 第一章 幼儿园教师
- 第一节 概述
- 一、幼儿园教师概述
- 二、幼儿园教师专业成长概述
- 第二节 幼儿园教师技能达标要求
- 第三节 听课、评课和说课
- 一、听课
- 二、评课
- 三、说课
- 第四节 教育叙事与教育反思
- 一、教育叙事
- 二、教学反思
- 第二章 教育常规基本能力
- 第一节 国家主要幼儿教育政策文件解读
- 一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
- 二、《3～6岁儿童学习与发展指南》解读
- 第二节 幼儿园教育活动计划与制订
- 一、制订幼儿园教育活动计划的依据
- 二、制订幼儿园教育活动计划的要求
- 三、制订幼儿园教育活动计划的步骤
- 四、幼儿园教育活动计划的类型
- 第三节 幼儿园教育活动方案编写与使用
- 一、幼儿园教育活动方案设计的原则
- 二、幼儿园教育活动设计的程序
- 三、幼儿园教育活动方案的编写
- 第三章 课堂教学基本能力
- 第一节 幼儿园教育教学过程
- 一、几种教学过程理论的基本观点
- 二、幼儿园教学过程
- 第二节 幼儿园课堂教学
- 一、幼儿园课堂教学中的好课
- 二、幼儿园课堂教学的组织与实施
- 三、幼儿园课堂教学的主要环节
- 四、幼儿园课堂教学的优化
- 第三节 幼儿园课堂教学的有效调控与效果检查
- 一、课堂调控分类
- 二、幼儿园课堂教学调控的主要内容
- 三、课堂教学效果检查
- 四、幼儿园教师自查课堂教学效果
- 第四章 教学方法运用基本能力
- 第一节 常用教学方法
- 一、世界主流幼儿教学法
- 二、幼儿园常用的教学法
- 第二节 教学方法的选择
- 一、选择教学方法考量的因素
- 二、幼儿园教学法选择运用举例
- 第三节 幼儿游戏与幼儿园游戏活动
- 一、游戏及其特征
- 二、游戏的分类
- 三、游戏的组织和指导
- 第五章 教育实施基本能力
- 第一节 教育环境创设与布置
- 一、幼儿园教育环境的内涵
- 二、幼儿园教育物质环境创设
- 三、幼儿园教育精神环境创设
- 第二节 幼儿园课程内容选择与主题活动开展
- 一、幼儿园主题活动的内涵
- 二、幼儿园主题活动的特点
- 三、主题活动对幼儿的价值
- 四、主题活动中的领域教育活动设计
- 五、主题活动中渗透领域教育的注意事项
- 六、主题环境创设的实例
- 第三节 活动区域创设与区域活动开展
- 一、活动区域创设
- 二、幼儿园区域活动开展
- 第六章 教育评价基本能力
- 第一节 教育评价的含义与功能
- 一、教育评价概述
- 二、教育评价的功能
- 第二节 教育评价的类型
- 一、按评价范围划分
- 二、按评价标准划分
- 三、按评价功能划分
- 四、按评价主体划分
- 第三节 教育评价的内容与方法
- 一、对课程的评价
- 二、对幼儿的评价
- 三、对教师的评价
- 第七章 教育艺术基本能力
- 第一节 幼儿园教师的语言艺术
- 一、幼儿园教师语言的概念
- 二、幼儿园教师语言的修养
- 三、幼儿园教师提升语言能力的策略
- 第二节 师幼互动技巧
- 一、师幼互动的概念
- 二、师幼互动的作用
- 三、构建积极、有效师幼互动的策略
- 第三节 媒体选择与现代教育技术运用
- 一、幼儿园玩教具的制作与使用
- 二、多媒体课件的制作与使用
- 三、多种媒体协调使用
- 第八章 教育科研基本能力
- 第一节 幼儿园园本教育教学研究
- 一、园本教研与幼儿园教育科研
- 二、园本教研的基本要素与特点
- 三、园本教研创新
- 四、园本教研计划
- 第二节 幼儿教育论文的撰写
- 一、经验型教学论文
- 二、研讨型教学论文
- 三、学术型论文
- 四、报告型论文
- 五、学术论文、研究论文的书写规范
- 第三节 幼儿园科研课题
- 一、课题的选择
- 二、幼儿园科研课题的申报
- 三、幼儿园科研课题结题
- 四、成果应用
- 第九章 幼儿园教育案例赏析
- 一、教育反思案例
- 二、领域教学案例
- 参考文献
展开全部
幼儿园教师教育基本能力实用手册是2013年由北京师范大学出版社出版,作者曹树华。
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