“北京儿童医院诊疗常规”系列，指导小儿耳鼻咽喉科的常见诊疗。
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内容简介
本书阐述了童诗的界定、发展、分类，以及童诗的教育意义，分析了童诗教学的现状，为儿童诗写作教学提供了方法和技巧，并且列举了一些优秀的儿童诗歌。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 静静等花开
- 第一章 走进童诗的世界
- 一、童诗的界定
- 二、童诗的发展
- 三、童诗的分类
- 第二章 童诗的教育意义
- 一、进入奇异的语言空间——读诗可以提升孩子的语言品位
- 二、给你一双飞翔的翅膀——培育孩子的想象力
- 三、让你的想法不一样——训练孩子的创造性思维
- 四、倾听心灵的歌唱——释放孩子的心灵
- 五、情感的柔软剂——丰富孩子的情感
- 六、我们一起读童诗
- 第三章 童诗教学的现状
- 一、大陆的童诗教学现状
- 二、中国台湾的童诗教学现状
- 三、其他华语地区的童诗教学状况
- 第四章 儿童诗的阅读教学
- 一、会唱歌的文字——解读童诗的节奏美
- 二、有魔力的文字——解读童诗的语言美
- 三、流动的画面——解读童诗的意境美
- 四、带你一起飞——解读童诗的想象美
- 五、有温度的话——解读童诗的情感美
- 六、就是和你想得不一样——解读童诗的思维美
- 七、能笑出声的文字——解读童诗的谐趣美
- 八、孩子的话——解读童诗的浅语
- 第五章 儿童诗的写作教学
- 一、童诗住在哪里
- 二、和童诗握握手
- 三、写出会呼吸的文字
- 四、架起一座桥梁
- 五、让想象飞起来
- 六、石头也会“说话”
- 七、戴上情感这个“有色眼镜”
- 八、多一些童话色彩
- 九、童诗可以这样“玩儿”
- 十、好诗是修改出来的
- 第六章 童诗与相关学科的整合
- 一、童诗与语文教学
- 二、童诗与思品课
- 三、童诗与音乐课
- 四、童诗与美术课
- 第七章 品读儿童诗
- 一、小蚂蚁游地球——浅读世界童诗
- 二、那一种“野生植物”泊在了何方——读华文海外童诗
- 三、触摸那份温暖——读斯蒂文森的《一个孩子的诗园》
- 四、“需要花一朵”——从一首诗认识罗大里
- 五、会飞的歌唱——读谢尔·希尔弗斯坦的《阁楼上的光》
- 六、追逐那透彻的明亮——读金子美玲的《向着明亮那方》
- 七、“这是一种让我抱抱你的姿势”——读 林良先生的诗
- 八、黑土地上盛开的大蓝花——读王立春的《骑扁马的扁人》
- 九、邂逅一种纯净——读雪野的《春天的滋味》
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儿童天生就是诗人：儿童诗的欣赏与教学是2011年由北京师范大学出版社出版,作者丁云。
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