编辑推荐
从经典作品中吸取写作营养
写得出，写得顺，写得美
上海师范大学 吴忠豪教授 作序推荐
李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招；题目、开头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。
每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题，通过阅读经典作品片段揭示写作方法，并总结为一个个方便记忆的口诀，手把手教孩子学会写作方法，助力孩子作文提分。
本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。
内容简介
李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招；题目、开头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。
每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题，通过阅读经典作品片段揭示写作方法，并总结为一个个方便记忆的口诀，手把手教孩子学会写作方法，助力孩子作文提分。
本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。
作者简介
李海华
浙江省师德楷模，浙派名师培养对象，浙江省语文学科带头人，温州市语文名师，温州市首届“教育名家”培养对象。坚守语文教师的岗位22年，致力于读写课程建设的相关研究。读写课例获全国优秀课一等奖。
她的教学不仅关注分数，更有诗和远方。她的语文课有时上成读书课，有时上成观影课，有时就干脆上成谈天说地课。在她的班级里，孩子们个个乐写，能写，善写。历届学生中考时语文成绩都出类拔萃。不信？你可以亲访试试。
章节目录
上册
外貌描写
外貌写真法，拒绝克隆式
画龙点睛法，拒绝一把抓
专一式特写，拒绝多特点
语言描写
录音还原法，告别“哑巴文”
说字隐身术，拒绝“口水文”
变化位置法，提示语“开花”
动作描写
动作慢镜头，细化大动作
动作趣配音，文字有活力
动作个性化，人物不平庸
心理描写
聊天还原法，免心理空白
写想不用想，拒单一呈现
打架式描写，忌内心平淡
神态描写
摄影记录法，告别扑克脸
恰当修辞，给神态加特效
环境描写
借景抒情法，不直抒胸臆
由情写景法，不怕景无情
多感官修饰，抒情不单调
场面描写
点面巧结合，戒平铺直叙
精选多点，拒绝单一
群演上场，烘云托月
下册
巧拟题目
巧用修辞，生动有趣
符号帮忙，一目了然
叛逆拟题，标新立异
精彩开头
提炼主题，开门见山
先声夺人，巧妙出场
欲扬先抑， 扬者越扬
巧妙结尾
首尾照应，凸显主旨
巧用标点，情意悠悠
引用佳句，引人深思
立意新颖
变换体裁，尝试突破
多种角度，多思善想
反向立意，耳目一新
顺序清晰
时空顺序，情节清晰
倒叙开篇，吸引读者
插叙回忆，具体饱满
特色鲜明
汉堡谋篇， 结构清晰
人物标签，生动有趣
主角特写，形象丰满
一波三折，描写生动
以小见大，塑造形象
人民邮电出版社 作文有道是2020年由人民邮电出版社出版,作者李海华。
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