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内容简介
本书共五章，主要涉及什么是真正的教育、我们该有怎样的教育信念、如何在研究中自我启蒙和反思、如何构建区域学习共同体、如何在行动中创造行动样式等主题。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 序一
- 序二
- 目录
- 第一章 什么是真正的教育
- 什么是真正的教育
- 好的教育在基本常识的守护处
- 教育，即真实的生活
- 教育，即当下存在的生活
- 什么是真正的学习
- 学习，即表达、创造
- 什么是教学
- 什么是课程
- 什么是教师成长
- 教师，我们该实践什么样的生活方式
- 为什么要走向儿童理解和学科理解
- 【教育哲思】
- 活在当下
- 什么是学校文化
- 知识与文化
- 论跳出教育看教育
- 教育改革的原点
- 第二章 我们该有怎样的教育信念
- 我的教育信念
- 必须直面教育的核心问题
- 从杜威的理念到课堂教学的反思
- 为什么要去除教育的功利性
- 我们要建立怎样的教研范式
- 每一个学生都是有目的的
- 每一个教师都是有目的的
- 我看教学研究
- 必须让学习变成探究和创造
- 意味着创造的教育实践
- 教育管理的逻辑起点
- 让评价变成欣赏和帮助
- 控制在校时间与实现教育转型
- 为了每一个学生和教育人的生命花开
- 敞开学生学习的秘密，走向生命的觉醒和创造
- 【教育哲思】
- 自由与创造
- 世界应从“我”开始
- 大气象者，必基于大关怀
- 也谈核心素养
- 第三章 如何在研究中自我启蒙和反思
- 用思想走路，以行动印证价值
- 推动教育启蒙，追求理想教育
- 构筑发展新体系，打造赤峰新教育
- 坚持“六项行动”，推动教育启蒙
- 解放与创造——走向“读书—实践—写作”的教育生活方式
- 让真实的学习和成长发生——对箭桥中学内涵发展的透视与思考
- 建构课程，成长教师，发展儿童
- 必须坚守的经验
- 教育的理想与现实
- 我看这节数学课——用课例“圆的面积”透视教学之本质
- 【教育哲思】
- 成己，成人
- 可能世界和务虚性
- 存在与理解
- 成长，应然的存在
- 用所有的经验去阅读
- 第四章 如何构建区域学习共同体
- 普通高中学科建设的方向与路径
- 六项行动，推动学校转型发展
- 实施“一体两翼三评价”，建设学习共同体
- 区域学习共同体建设的行动构想——核心素养时代基于学生深度学习的区域教育生态重构
- 为什么要进行课程教学改革——在敖汉旗调研的反馈总结
- 直面现场，叩问教育，探寻起点，走进未来——对赤峰市基础教育调研的思考
- 【教育哲思】
- 开启问的生命
- 学习即修行
- 做出自己
- 目的性与工具性
- 交流的目的
- “接生婆”
- 好学校与好教师
- 第五章 如何在行动中创造行动样式
- 建设学习共同体，开启信息时代的创造教育
- 走进行动研究的概念重建和教育创造——对左旗学习共同体建设推进会的反思
- 面对面：透视问题背后的逻辑——与阿旗领航学校教师的对话
- 【教育哲思】
- 反思
- 管与教
- 为什么不能灌输
- 后记
- 后折页
- 封底
展开全部
走进学习共同体是2021年由北京师范大学出版社出版,作者刘学民。
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本书除前言、绪论、后记外，共分五章，从优化宣传思想工作、构建文化育人场域、加强“课程思政”建设、完善学生管理服务、健全实践育人机制等角度入手，对强化高校思想政治工作的思想保障、搭建高校思想政治工作的文化平台、凝聚高校思想政治工作的强大合力、抓牢高校思想政治工作的重要内容、构筑高校思想政治工作的实践阵地等问题进行了分析探讨。
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《双面人》写的乡村人生史故事是一个村庄的总体历史（并超出了村庄边界而涉及乡镇）。它从1949年一直到21世纪，跨度有六十多年，涉及各种人物，关注社会、政治、经济、宗族、宗教等全方位的问题。这一切，都使得这种“村庄史”尤其难写。而作者所做的，是借鉴太史公写《史记》的办法，以人物传记的方式来描述乡村的六十年。
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1.内容经典，附二维码方式增加章导读以及扩展阅读内容，既体现数学严谨的思维逻辑，又反映数学之美。
2.细化考研题目。配套辅导教材将细致讲解考研题目，培养学生的逻辑思维能力。
3.随时更新新技术发展资料，配有微课视频。
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《高等数学(上下)》习题全解，培养读者逻辑思维与创新能力。
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1.全书内容联系紧密，紧扣“为什么要引入这些概念和知识”，采用追问形式、层层深入，既符合数学上的逻辑性，又符合学生的思维顺序，有效地避免了概念呈现的突兀性；
2.语言紧凑简洁但又力求通俗易懂， “细教材，粗讲解”， 以直观的几何空间为例，降低了其抽象程度，比较适合学生自学；
3.要求学生自己证明的不太难的小命题多，这样处理既可以让教材语言简洁，还可以培养和锻炼学生的证明能力，《线性代数》这门课程不仅仅要求培养学生的计算能力，更应看重其对学生的抽象能力和逻辑证明能力的培养；
4.利用二维码方式增加扩展阅读等内容，让学生对线性代数的发展有所了解，而且可以适当增加其兴趣。
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《高等数学下册》涵盖多元微积分、无穷级数，强化概念理解与创新能力。
