本书依据我国现状，针对我国儿童的健康需求来编写，同时囊括近年来国际上颁布的儿童早期运动相关指南，能够在符合我国儿童运动现状的同时又紧跟国际相关领域的步伐，做到与国际同步。在编写人员方面，编写该书的专家组涵盖了儿童保健学、儿科学和体育科学等相关领域权威专家，多角度、多领域、全面地阐述儿童早期运动相关专业知识，同时，图文并茂、通俗易懂地将日常家庭养育活动中的运动游戏进行权威推荐，科学指导性强。本书依据
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内容简介
本书容包括自我认知研究概述、早期儿童自我认知的理论研究、早期儿童自我认知的发生与发展、早期儿童自我认知的研究方法、早期儿童自我认知研究的总体思路与研究意义、早期儿童自我认知测评工具的编制等11章内容。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 第一章 自我认知研究概述
- 第一节 自我认知的概念
- 第二节 自我认知的维度及功能
- 第二章 早期儿童自我认知的理论研究
- 第一节 精神分析的自我心理学
- 第二节 认知发展理论
- 第三节 苏联心理学关于儿童自我认知发生发展的理论
- 第四节 早期儿童自我认知积极偏向的相关理论
- 第三章 早期儿童自我认知的发生与发展
- 第一节 早期儿童自我认知发生与发展研究简史
- 第二节 早期儿童自我认知的发生
- 第三节 早期儿童自我认知的发展
- 第四章 早期儿童自我认知的研究方法
- 第一节 早期儿童自我认知发生的研究方法
- 第二节 早期儿童自我认知发展的研究方法
- 第五章 早期儿童自我认知研究的总体思路与研究意义
- 第一节 研究意义与以往研究的不足
- 第二节 早期儿童自我认知研究的总体思路
- 第三节 早期儿童自我认知研究的基本问题
- 第六章 早期儿童自我认知测评工具的编制
- 第一节 早期儿童延时自我认知发生测评工具的编制
- 第二节 幼儿自我认知积极偏向测评工具的编制
- 第七章 早期儿童自我认知的发生研究
- 第一节 婴儿视觉自我认知的微观发生研究
- 第二节 婴儿实时自我认知发生的横向研究
- 第三节 早期儿童延时自我认知的发生研究
- 第四节 早期儿童言语自我认知的发生研究
- 第八章 早期儿童自我认知的发展特点
- 第一节 婴儿自我认知的发展特点
- 第二节 幼儿自我认知积极偏向的发展特点
- 第九章 早期儿童自我认知发展的相关影响因素研究
- 第一节 母婴依恋与婴儿自我认知发展的关系
- 第二节 教师期望、师生关系对幼儿自我认知积极偏向的影响
- 第十章 早期儿童自我认知发生发展研究的综合讨论
- 第一节 早期儿童自我认知测评工具的编制
- 第二节 早期儿童自我认知的发生
- 第三节 早期儿童自我认知的发展
- 第四节 早期儿童自我认知发展的相关影响因素
- 第五节 研究不足及展望
- 第十一章 促进早期儿童自我认知发展的教育建议
- 第一节 0～2岁，让宝宝学会认识自己
- 第二节 2～4岁，发展宝宝的自我认知能力
- 第三节 4～6岁，幼儿自我认知能力的培养
- 参考文献
- 附录
- 附录1：“幼儿自我认知自评问卷”中文修订版（部分样题）
- 附录2：幼儿自我认知教师评定问卷（部分样题）
展开全部
早期儿童自我认知发生发展研究是2014年由北京师范大学出版社出版,作者徐敏。
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