寓言提供了生活的选择与教育的智慧。本书基于教师专业发展的紧迫性，赋予教师专业发展的生动性和趣味性。以寓言为是思维锻炼的工具，利用寓言的故事和寄寓的意义之间类比、影射或暗示等关系，发现其中的“寓”、打开视野。本书挖掘寓言中的教育思想，帮助教师对寓言有更充分、更深入的理解，可以和孩子们讨论寓言，寓言教学可以对学生的帮助也会更丰富更有成效。本书对在职教师、师范专业学生和对改善思维、对教育有兴趣的大众都是
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内容简介
本书共六章，内容包括：智慧教育视域的人及其教育意蕴、智慧教育转识成智何以及如何可能、智慧教育视域的学校课程建设、智慧课堂的创生等。
章节目录
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 版权页
- 自序
- 目录
- 绪论 智慧教育的概念释义
- 一、智慧教育的三维阐释
- 二、智慧教育同名异义现象解析
- 三、研究方法与内容
- 第一章 智慧教育视域的人及其教育意蕴
- 一、具体的人及其教育意蕴
- 二、生成的人及其教育意蕴
- 三、完整的人及其教育意蕴
- 第二章 智慧教育转识成智何以及如何可能
- 一、基于杜威实用知识观的回答
- 二、基于怀特海智慧教育观的回答
- 三、基于冯契智慧说的回答
- 四、基于知识三重观的回答
- 第三章 智慧教育视域的学校课程建设
- 一、学校课程建设的教育学设想
- 二、学校课程建设的教学论解读
- 三、学校课程建设的课程论阐释
- 第四章 智慧课堂的创生
- 一、智慧课堂创生的教师之维
- 二、智慧课堂创生的学生之维
- 三、智慧课堂创生的知识二重性考察
- 第五章 智慧型教师的成长
- 一、智慧型教师成长的教育学阐释
- 二、智慧型教师成长的教学论审视
- 三、智慧型教师成长的课程论解读
- 第六章 智慧教育视域的教师素养
- 一、教师的研究意识
- 二、教师的理论自觉
- 三、教师的实践智慧
- 后记 在不确定中寻求确定性
- 后折页
- 封底
展开全部
智慧教育的建构是2022年由北京师范大学出版社出版,作者李润洲。
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