本书首次对“儿童视角”与“儿童的视角”新理论进行描述，并将其与儿童早期教育实践紧密相连。本书回答了一个基本问题，即什么构成了“儿童视角”，以及这与儿童自身的视角有何不同。
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内容简介
STEAM教育是美国弗吉尼亚大学学者Yakman在研究综合教育的时候提出的，即加强美国k12关于科学、技术、工程、人文艺术及数学的教育，专门用于建立动手类创造性课程。STEAM教育以项目学习为主要的学习方式，这是在STEM教育基础上延伸的新教育模式，是技术与工程教育和人文艺术教育的融合，旨在推动技术驱动的教学创新。STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的新兴教育模式，已经越来越被各国政府所采纳。 本书遵行“文献研究-归纳建模-教学实证”的研究路线，通过文献研究归纳出已有的各种STEAM教学模式和案例，从中分析各种模式的优劣，然后采取“一切从实际出发”的原则，展开实地调研，结合专家意见，建构了三种STEAM应用模式，最后在实验学校进行实证研究获得案例并对应用模式进行修正。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 序言
- 目录
- 第一章 儿童STEAM教育概述
- 第一节 儿童STEAM教育的基本概念
- 第二节 儿童STEAM教育的理论基础
- 第三节 儿童STEAM教育的发展现状
- 第四节 儿童STEAM教育的特征
- 第二章 儿童STEAM课程的设计与开发
- 第一节 课程理念与目标
- 第二节 课程选题原则
- 第三节 课程内容设计与开发
- 第三章 儿童STEAM教育的模式构建与活动设计
- 第一节 STEA教学模式构建
- 第二节 STEAM活动设计
- 第三节 活动主题的来源与演变发展
- 第四章 儿童STEAM教育的师资培养
- 第一节 STEAM教师发展现状
- 第二节 STEAM教师能力标准解读
- 第三节 STEAM师资培养方案
- 第五章 儿童STEAM教育的教学评价
- 第一节 STEAM教育评价的作用
- 第二节 STEAM教育评价的类型
- 第三节 评价维度与量规的制定
- 第四节 STEAM教学评价实施
- 第六章 儿童STEAM教育实践
- 第一节 低年级STEAM活动案例
- 第二节 中年级STEAM活动案例
- 第三节 高年级STEAM活动案例
- 第四节 场馆STEAM活动案例
- 参考文献
- 封底
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儿童steam教育应用的理论与实践是2022年由北京师范大学出版社出版,作者袁磊著。
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