本书重点阐述了中等职业学校汽车运用与维修专业、汽车制造与检修专业和电气运行与控制专业（电梯方向）的核心课程标准，是由教学一线骨干教师结合其长期的教学实践，和最新职业标准、行业标准和岗位规范编写而成。本书涵盖了汽车发动机构造与检修、汽车电气设备构造与检修、电机与电气控制技术等17门专业核心课程，重点对课程的目标与内容、课程资源、实训设备、教学策略、考核与评价方法、相关的岗位能力要求等进行了阐述，同时
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内容简介
本书由全国九所重点师范大学联合编写，是我国较早出版的一部中学历史课程标准与教材分析课程的专门教材。本书理论联系实践，宏观和微观结合，国际国内兼顾，便于读者深入理解中学历史课程标准和教材，掌握解析课标与分析教材的基本思路与方法。
本教材包含中外历史课程改革与发展概览、中学历史课程标准解析、统编中学历史教材分析3大模块，附有10个典型的统编教材课时分析案例，以及相关的电子案例和相关拓展阅读推荐书目。本书适合历史教育的本科生、研究生、一线中学历史教师及申请中学历史教师资格者使用学习。
章节目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 前言
- 目录
- 绪论
- 第一节 中学历史课程标准与教材的关系
- 一、中学历史课程标准是中学历史教材编写的根本依据
- 二、中学历史教材是对中学历史课程标准的一次再创造、再组织
- 三、中学历史教材的编写与使用可以检验中学历史课程标准的合理性
- 第二节 中学历史课程标准与教材解析内容简介
- 一、第一模块内容简介
- 二、第二模块内容简介
- 三、第三模块内容简介
- 第三节 中学历史课程标准与教材解析的价值与意义
- 一、中学历史课程标准解析的价值与意义
- 二、中学历史教材解析的价值与意义
- 第一章 历史课程改革与发展趋势
- 第一节 历史课程改革与发展的背景
- 一、历史课程改革面临的困境
- 二、教育信息化与人的现代化
- 三、全球范围内的基础教育改革浪潮
- 第二节 外国历史课程改革与发展
- 一、历史课程的近代化
- 二、历史课程的探究化
- 三、历史课程的标准化
- 第三节 中国历史课程改革与发展
- 一、历史课程的萌芽与发展
- 二、新中国历史课程的转向
- 三、新时期历史课程的调整
- 四、核心素养视域下的历史课程改革
- 第二章 2011年版初中历史课程标准解析
- 第一节 初中历史课程性质
- 一、历史课程的思想性
- 二、历史课程的基础性
- 三、历史课程的综合性
- 四、历史课程的人文性
- 第二节 初中历史课程目标
- 一、课程目标制定的总体思路
- 二、知识与能力目标
- 三、过程与方法目标
- 四、情感·态度·价值观目标
- 第三节 初中历史课程内容
- 一、中国古代史编排体例分析
- 二、中国古代史内容简析
- 三、中国近代史编排体例分析
- 四、中国近代史内容简析
- 五、中国现代史编排体例分析
- 六、中国现代史内容简析
- 七、世界古代史编排体例分析
- 八、世界古代史内容简析
- 九、世界近代史编排体例分析
- 十、世界近代史内容简析
- 十一、世界现代史编排体例分析
- 十二、世界现代史内容简析
- 第四节 初中历史课程标准实施建议
- 一、教学建议简析
- 二、评价建议简析
- 三、教材编写建议简析
- 四、课程资源的开发与利用建议简析
- 第三章 2022年版初中历史课程标准解析
- 第一节 初中历史课程性质
- 一、历史课程的思想性
- 二、历史课程的人文性
- 三、历史课程的基础性
- 四、历史课程的综合性
- 第二节 初中历史课程理念
- 一、立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能
- 二、以中外历史进程及其规律为基本线索,突出历史发展的阶段性特征
- 三、精选和优化课程内容,突出思想性、基础性
- 四、树立以学生为主体的教学观念,鼓励教学方式的创新
- 五、综合运用多种评价方式和方法,发挥评价促进学习和改进教学的功能
- 第三节 初中历史课程目标
- 一、历史学科核心素养的内涵及要求
- 二、历史学科核心素养的价值
- 第四节 初中历史课程内容
- 一、编排体例分析
- 二、中外历史课程内容
- 三、跨学科主题学习
- 第五节 初中历史学业质量与课程实施
- 一、学业质量
- 二、课程实施
- 第四章 2017年版高中历史课程标准解析
- 第一节 高中历史课程的性质和理念
- 一、课程性质
- 二、课程理念
- 第二节 历史学科核心素养与课程目标
- 一、历史学科核心素养
- 二、课程目标
- 三、历史学科核心素养间的联系
- 第三节 高中历史课程的结构与内容
- 一、课程结构
- 二、课程内容
- 第四节 高中历史课程的学业质量与教学、评价建议
- 一、历史学科学业质量
- 二、历史教学、评价建议
- 第五章 国际中学历史课程标准比较
- 第一节 教育理念与课程目标
- 一、英国
- 二、美国
- 三、加拿大
- 四、澳大利亚
- 第二节 学制与课程设置
- 一、美国
- 二、加拿大
- 三、英国
- 四、澳大利亚
- 第三节 课程结构与能力培养
- 一、英国、澳大利亚“独立历史科”课程结构与历史思维要求
- 二、美国、加拿大“历史-社会科”课程结构与历史思维要求
- 第四节 课程实施与课程评价
- 一、英国
- 二、美国
- 三、加拿大
- 四、澳大利亚
- 第六章 中学历史教材演变及特点
- 第一节 国外中学历史教材演变及特点
- 一、国外中学历史教材的发展演变
- 二、国外中学历史教材的特点
- 第二节 国内中学历史教材演变及特点
- 一、国内中学历史教材发展演变
- 二、统编初中历史教材的编写特点
- 三、统编高中历史教材的编写特点
- 第七章 中学历史教材分析原理
- 第一节 中学历史教材分析的原则
- 一、以立德树人为根本
- 二、以历史事实为基准
- 三、以核心素养为重点
- 四、以教学目标为中心
- 第二节 中学历史教材分析的内容
- 一、教材地位分析
- 二、教材功能分析
- 三、教材结构分析
- 四、教材内容分析
- 五、教学目标分析
- 六、教学重点、难点分析
- 第三节 中学历史教材分析的方法
- 一、系统分析法
- 二、知识分析法
- 三、综合微观分析法
- 四、逻辑分析法
- 五、“心态史学”分析法
- 第八章 中学历史教材整体分析
- 第一节 历史教材编写背景分析
- 一、国际背景
- 二、国内背景
- 第二节 历史教材外部联系分析
- 一、教材与课程标准的联系
- 二、教材与学生的联系
- 三、教材与时代的联系
- 四、教材与学科的联系
- 第三节 历史教材内部联系分析
- 一、教材体例分析
- 二、教材整体结构分析
- 三、教材单元结构分析
- 四、教材课时结构分析
- 第九章 初中历史教材分析及示例
- 第一节 中国古代史教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例1 汉武帝巩固大一统王朝
- 第二节 中国近现代史教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例2 五四运动
- 第三节 世界史教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例3 日本明治维新
- 第十章 高中历史教材分析及示例
- 第一节 《中外历史纲要（上）》教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
- 案例5 抗日战争
- 第二节 《中外历史纲要（下）》教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例6 中古时期的欧洲
- 第三节 《国家制度与社会治理》教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例7 近代以来中国的官员选拔与管理制度
- 第四节 《经济与社会生活》教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例8 世界市场与商业贸易
- 第五节 《文化交流与传播》教材分析及示例
- 一、整体教材分析
- 二、单元教材分析
- 三、课时教材分析案例
- 案例9 中华优秀传统文化的内涵与特点
- 案例10 古代西亚、非洲文化
- 封底
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中学历史课程标准与教材解析是2022年由北京师范大学出版社出版,作者薛伟强主编。
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