湖北大学文学院主办刊物，本册是第8辑。
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内容简介
本书包括大学语文课程的性质、大学语文教材、大学语文教学、大学语文课程的自助考试、大学语文教师、大学语文课堂、建立有效的教研活动机制与教学评估及质量保障体系。
章节目录
- 封面
- 版权
- 湖北大学文学院“老教授文库”编委会
- 前言
- 第一章 大学语文课程的性质
- 第一节 大学语文性质诸说
- 第二节 笔者对大学语文性质的界定
- 第三节 建立大学语文为核心的课程群
- 第二章 大学语文教材
- 第一节 大学语文教材概览
- 第二节 大学语文教材编写体例举隅
- 第三节 笔者《大学语文》的编写模式
- 第三章 大学语文教学
- 第一节 大学语文的理论教育模式
- 第二节 大学语文的情感育人模式
- 第三节 大学语文课程的文化育人模式
- 第四节 大学语文的比较教育模式
- 第五节 大学语文的课内向课外延伸模式
- 第六节 大学语文的听说读写
- 第七节 大学语文教材的处理模式与基本原则
- 第八节 多媒体课件的优势、制作与运用
- 第九节 大学语文与中学语文之衔接
- 第四章 大学语文课程的自助考试
- 第一节 对大学语文课程考试的思考
- 第二节 大学语文“自助考试”
- 第五章 大学语文教师
- 第一节 大学语文教师宜发挥自己的专业优势与特长
- 第二节 大学语文教师的业务修养
- 第三节 大学语文教师的自我塑造
- 第六章 大学语文课堂
- 第一节 创造一个优化的课堂
- 第二节 大学语文课堂上的师生交流互动
- 第七章 建立有效的教研活动机制与教学评估、质量保障体系
- 第一节 教研活动在大学语文教学中的作用
- 第二节 建立有效的教学评估和质量保障体系
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大学语文教学论是2014年由长江出版社出版,作者杨建波。
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这是一本全新的大学语文教材，以“课程建设规划”为指导原则，设定五个模块，古典、现当代、外国、语言、写作。前三个模块按照规划中的“问题导向”，以“幸福”、“正义”、“良知”、“宽恕”、“爱情”为主题，编写相关文本；语言部分按照“公共知识”的要求选择如工具书使用、格律常识、语言与生活的选本；写作部分按照“方法论”为指导原则，以应用文写作、论文写作、创意写作为内容编写相关章节。
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本书围绕听、说、读、写四项能力，分阅读欣赏、口才训练、应用写作三大模块进行编写，构建了读、说、写三位一体的大学语文教材体系。“阅读欣赏”模块精选中外名家名篇。“口才训练”模块根据大学生学习、求职及未来就业岗位的实际需要，系统地介绍了提高口才交际能力所应掌握的必备知识。“应用写作”模块遵循“人的发展”和“职业准备”的课程理念，详细阐述了应用文写作的规范、技法，充分体现出专业性和职业性的特点。
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本书以培养职业教育能力水平为前提，强调“思政课程与大学语文课程”相得益彰，在教材中专门列出“思政元素”模块，在教学设计中突出思政要点，在评价标准中突出思政环节，强化大学语文课程思政的育人功能，让思政课程设计与评价成为教师教学习惯。全书共分13个项目，分别是祖国山河、家国情怀、工匠精神、理想之光、知古鉴今、哲学思考、百味人生、成长之路、诗尚风骨、诗意追寻、咬文嚼字、光影时空、艺术天地。
